孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课前预习案教学目标:1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离规律2.理解测交的实质3.分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维4.运用分离定律解释一些遗传现象预习导航1为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功 (1)________________________________ (2)_______________
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 红墨水和蓝墨水倒在一起混合液是另一种颜色分不清是红是蓝那么红菊花与白菊花杂交后子代的菊花会是什么颜色孟德尔豌豆杂交实验(一)遗传学第一定律基因分离定律孟德尔何许人也八年耕耘源于对科学的痴迷一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密实验设计开辟了研究的新路科学统计揭示了遗传的规律一为什么用豌豆做实验容易取得成功1豌豆是自花传粉植物
第2节 孟德尔的豌豆杂交试验(二)圆粒种子绿色皱粒101×绿色皱粒F1配子2F2YyYy ry r绿圆116YYRR 测交后代:yyrr绿色圆粒 24 结论:实验结果符合预期设想四种表现型实际子粒数比接近1:1:1:1从而证实了F1形成配子时不同对的遗传因子是自由组合自由组合定律内容黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈基 因 型:请判断要决---C
#
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【三维目标】1.知识与技能(1)阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因(3)说出基因型表现型和等位基因的含义2.过程与方法(1)通过自主互动讨论等过程式教学培养学生自主学习勇于思考善于表达等能力(2)在对两对相对性状遗传结果进行分析时通过演绎推理的方法调动学生的想象力培养学生的逻辑推理能力3.情感态度与价值观(1
课题:孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课型:新授课 课时:1【学习目标】说出分离定律的实质 2.清楚性状分离比的模拟实验及验证的思路3.分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维4.运用分离定律解释一些遗传现象【学习重点】分离定律的实质 分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维3.运用分离定律解释一些遗传现象【难点预测】 1.对分离现象的解释 2. 假说——演绎法【知识链接】 科
单击此处编辑标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第一章 遗传因子的发现遗传:亲代与子代之间能保持性 状的稳定性 种瓜得瓜种豆得豆龙生龙凤生凤老鼠生儿打地洞亚里士多德:认为雄性提供蓝图母体提供物质柏拉图认为子女更象父方还是更象母方取决于受孕时哪方的感情更投入更浓烈些达尔文: 泛生因子论
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)自花传粉3.验证——测交实验(1)实验目的:验证对分离现象解释的正确性(2)实验材料: 含义 (1)测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性此方法常用于动物遗传因子组成的检测(2)植物常用自交法也可用测交法但自交法更简便(3)假说—演绎法①提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例②假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点③演
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1章 遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(1) 提出了遗传单位是遗传因子(现代遗传学上确定为基因) 孟德尔(1822—1884)奥地利人遗传学的奠基人21岁起做修道士29岁起进修自然科学和数学1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》62岁时带着对遗传学无限的眷恋回归了无机世界
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报