四表内乘法1小火车里共有多少个人?每节小火车有(??)人,坐了(??)节,求一共有多少人,就是求6个( )连加的和,列式是()。思考:这几个算式的加数都(???)。上面这个算式中有()个( )相加。这么长的算式写起来,多麻烦啊!这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。乘法算式:4×6=24读作:4乘6等于24 或6×4=24读作:6乘4等于24┊ 乘号(1)你能把下面的其他加法算式写成乘法算式吗
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练习四 表内乘法(四)1. 算一算2×5= 9×3= 8×5= 1×5=4×1= 3×6= 44= 3×8=5×3= 2×9= 2×7= 7×3=8×3= 7×4= 2×8= 81=计算时看清×还是2. 连一连运用6的乘法口诀计算3. 算一算填一填×5想5的口诀×8想8的口诀4. 在○里填上><或=3×5○8×0 2×4○6-2 9
表内乘法练习题四一 填空题(第1小题 3分 第2小题 4分 3-7每题 6分 8-9每题 8分 第10小题 9分 共 62分)1. 看图写出两个乘法算式.□×□=□□×□=□口诀: 2. 读一句口诀写出两个乘法算式.二四得八 三六十八( ) ( )( ) ( )3. 读一句口诀写出两个乘法算式.三五十五
第四单元 表内乘法(二)【例1】在每个图形中的 里填上相同的数使所填数的和等于给定的数 18 30 (1) (2)要点提示:推理思想是解决数学问题常用的思想方法解析:此题考查的知识点是6的乘法口诀可以把加法问题转化成乘法问题来解决解决问题的
第四单元表内乘法(一)【例1】(???? )里最大能填几? 3×(?? )<17?????????????4×(?? )<25 (??? )×1<6??????????????6×5>(?? )解析:本题考查的知识点是根据乘法口诀在括号里填出最大的数。解答时先找出算式算式中已知的因数,然后想和这个因数有关的乘法口诀,最后选出括号里要填的最大的数。解答:5 6 5 29【例2】根据图列出乘
第四单元 表内乘法(一)第一课时 乘法的初步认识必做题一 知识大比拼 (1) 22222=10表示有( )个( ) 可以改写成乘法算式 ( )或( ) (2)3×4=12读作( )3和4叫( ) 12叫( )(3) 一个因数是6另一个因数是7积是42写成乘法算式是( ) 二小试身手把加法算式改
第四单元 表内乘法(一)第2小节 2--6的乘法口诀【第七课时】乘加乘减一教学目标1.帮助学生进一步理解乘法的含义让学生体会解题策略的多样化和灵活性2.引导学生数量关系的分析培养学生选择和利用相关信息的能力3.在学生的学习过程中激发学生学习数学的兴趣与信心二教学重点进一步理解乘法的含义三教学难点让学生体会解题策略的多样化和灵活性四教学具准备多媒体课件教学过程复习旧知导入新课1这段时间我们
第四单元表内乘法(一)第2小节 2--6的乘法口诀【第八课时】解决简单的实际问题一教学目标1.结合具体的情景进一步体会乘法的意义2.通过观察比较能够解决简单的实际问题3.培养学生灵活应用所学知识解决简单问题的能力体现数学的价值性二教学重点 进一步巩固乘法意义三教学难点积累乘法意义的原型四教学具准备五教学过程(一)复习引入新课1. 一共有几片叶子 出示练习题问:(1)看图说图意:每堆
第四单元表内乘法(一)教材分析本单元教材包括下面一些内容:乘法的初步认识2-6的乘法口诀乘加和乘减式题求相同加数和的乘法应用题使学生知道乘法的含义在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀是本单元的教学重点教学要求1让学生在具体情景中体会乘法运算的意义2使学生知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称知道乘法口诀是怎样得来的熟记2-6的乘法口诀比较熟练的口算6以内的两个数相乘3使学生初步学会根据乘法的意义解决
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