百合花开教材分析【教学目标】 百合花是信念的象征理解信念对于人生的价值学习课文寓言体的表现方式体味课文清新的语言风格【课文理解】 《百合花开》是一篇寓言体的哲理散文写的是偏僻遥远地方一株被人忽视的百合凭着对自己的信心和开花的信念不顾周围环境的偏见和风言风语努力地生长终于开出了美丽的百合花并且开遍了山野开遍了百合谷地为人们带来美丽与幸福的祝福寓言表达了这样一种观点:信念的力量激励人们走向
百合花开教案教学目标:1在朗读中让学生理解百合花是信念的象征理解信念对人生的价值2学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合形象的写作方法教学重难点:百合花是信念的象征理解信念对人生的价值教学课时:1课时教学过程:一导入1我们上学期学过《露珠与荷叶》大家还记得是谁吗2你们在学习生活中遭受过误解或嘲笑吗被别人误解或嘲笑的时候你又是怎么面对的呢文中就有这样一株百合在开花的过程中也曾遭受到误解与讥
馆陶麻呼寨联校 六 年级 上 册 语文 (学科)效能作业课题: 《百合花开》 课时: 时间: 设计人: 使用人: 审核人: 学生: 班级: 学习目标1正确认读本课生字有感情地朗读课文背诵第八到第十自然段2
百合花开班级:六4班 执教人:蔡百超 2012年5月17日教学目标:1通过朗读品味课文清新的语言风格2通过朗读圈点交流等方式感受百合执著坚韧的形象3理解文章蕴含的深意----信念的力量教学重点:品味语句感悟百合花纯洁执着的精神课时安排:一课时教学内容及步骤:一简介引入新课有一位台湾作家17岁开始发表作品20岁时开始出版了第一本书 30岁前得遍了台湾所有文学大奖曾连续十年被评为台湾
《百合花开》读后感一机一小????四年级(一)班??姜晓雯?????《同步阅读》是一部很好的课外读物她不仅语言优美文体适合我们阅读而且很会潜移默化地感染着我们像一位慈祥的母亲为我们讲述着各种各样的童话故事?????在暑假里我读了《同步阅读》中《百合花开》这篇文章文章不仅语言优美朴实而且无声地告诉了我一个做人的道理文章说:在一个偏僻遥远的山谷里有一个高达数千尺的断崖崖边上长出一株小小的百合这就
百合花开教材分析: 《百合花开》是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文本单元的训练重点是:抓住文章重点词句结合文章内容联系生活实际理解一个人生哲理本文是台湾作家林清玄的一篇散文课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花最终开出了美丽的花告诉我们在任何艰难困苦的情况下都要坚持自己的信念不懈努力就会获得成功设计思路:第一课时主要希望借助自己阅读同桌之间互读集体交流的形式理清文章的主要
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坟茔边百合花又一次绽放我望着花丛中那座漆黑的墓碑心中顿时有种难言的酸楚<xml:namespace prefix = o ns = urn:schemas-microsoft:office:office > 三年前的今天我与百合在一江春酒店第一次约会但我没想到这也是最后一次那不过是我们相识的第二天发展如想象中的顺利以至于我完全无法接受后面发生的一切那天我特意挑了一套去面试都舍不得
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百合花开(台湾) 林清玄检查预习:一模一样( )不屑( )讥讽( )鄙夷( )谨记( )结籽( )千里迢迢( )瘤( )múxièJī fěngbǐ yí JǐnZǐtiáoliú 解释词语:不屑:由于轻视而不肯做或不接受谨:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级林清玄当代著名作家散文家诗人学者笔名秦情林漓林大悲作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》等他是台湾作家中最高产的一位也是获得各类文学奖最多的一位也被誉为当代散文八大家之一 偏僻 花苞 疙瘩 结籽 讥讽 嘲笑 鄙夷 不屑 情侣 誓言 谨记 嗅着 千里迢迢百合花开林清玄第
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