相关文档

• 二年级传统文化教案Microsoft_Word_文档_（3）.doc

  小学二年级传统文化教案?第一单元 经典驿站指导思想：以科学发展为根本的指导思想以新课程理念为行动指南以全面推进素质教育为根本目的立足现实着眼未来遵循规律开发和利用好校本课程引领广大学生阅读经典阅读思想阅读文化阅读精神无限相信书籍的力量为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础教学目的：1喜欢经典文章感受中华优秀传统文化的精髓为熟读成诵奠定基础2初步掌握经典诵读的方法能用普通话正确流利有感情地诵读3

• 统计教案Microsoft_Word_文档.doc

  二年级数学下册：苏教版小学数学二年级下册教案统计??? 教学目标：1经历数据的收集整理和分析的过程体验统计结果在不同标准下的多样性并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果2在学习统计的过程中发展数学思考能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题3参与合作交流的学习活动培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯教学重点：让学生经理统计活动的过程体验不同标准下统计结果的多样性教学难点：

• 洪州小学一年级传统文化计划_Microsoft_Word_文档.doc

  20112012学年第二学期一年级《传统文化》教学计划?一教材分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程学习传统文化在研读中华经典的同时注重国学思想精髓与当代教育思想的结合并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容通过这些经典内容的学习能使学生明白热爱学习孝敬老人关爱他人等道理促进孩子们身心健康发展本册教材包括九个单元共有34课当你畅游于这套教材的时候你会看到一个丰富多

• 二年级_语文泉水_教案_Microsoft_Word_文档.doc

  《泉水》教学设计 教学目的： 1．会认8个生字会写9个字2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯朗读课文背诵自己喜欢的部分3．自读自悟认识泉水多清甜美的特点4．情感态度价值观：热爱祖国的语言文字感受泉水的美 教学重点：识字 品词析句教学难点：识记生字品词析句感悟泉水的快乐无私 教学工具：多媒体课件 生字卡片 教学过程： 一激趣引入学习第一段的三个生字 同学们开学已经一个月了在这段

• 二年级传统文化教案.doc

  二年级传统文化教案学案一体化设计课题声律启蒙(节选二)课时一课时设计教师 教学目标设计能够熟练朗读并达到背诵能够了解这些句子中都描写了哪些事物并能试着写几句能找出更多可以对成对子的词语教学方法设计教学方法：在教学中适时地给与表扬和鼓励鼓励学生大胆发言大声诵读使整节课的教学气氛始终保持在轻松和谐的氛围中学生的主体作用充分显示学习方法：反复朗读小组合作学习查字典请教老师父母背诵加深理解

• 二年级传统文化教案.doc

  声律启蒙一创设情境激发兴趣 1配乐简介《声律启蒙》　　 《声律启蒙》是清代车万育编著文字通俗易懂琅琅上口对于我们了解韵律积累词语有很大的帮助 几百年来可谓家喻户晓妇孺皆知　　 2背诵《声律启蒙》（节选一）　　 3教师小结引出课题　　 经常诵读这些经典不仅能陶冶我们的情操还能丰富我们的文化积淀今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　 二教师有感情有节奏有韵味地范读　

• 《传统文化和文化传统》教案-（3）.doc

  #

• 二年级下册语文教案_5Microsoft_Word_文档.doc

  17．古诗两首教学目标：1. 认识庐瀑等9个生字会写吴含等12个生字2. 正确流利地朗读古诗做到有感情地背诵3. 能从诗句中体会诗人情感大致领悟诗意有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣4. 激发学生热爱大自然培养学生审美情趣5. 能查阅并初步使用有关教学重点：1．想象《望庐山瀑布》的景象揣摩诗意教学难点：1．想象理解飞流直下三千尺疑是银河落九天 2．理解含的意思教学准备：生字卡图音

• 子路文强教案Microsoft_Word_文档_（3）.doc

  教学目标：1熟读课文理解课文内容2了解交流古今中国的一些强者3结合生活认识强者使自己做一个真正的强者教学过程： 子路问强导入同学们你认为怎样的人是一个强者指名回答两千多年前孔子有一个的学生子路向教育学家孔子请教了这个问题今天我们学习这个故事出题《子路问强》板书：学生齐读课题请学生说说子路孔子生：子路是孔子的弟子名仲由子路师追问：你是怎么知道的生：我是看书

• 家教Microsoft_Word_文档_（3）.doc

  家长十种行为砍掉孩子未来 父母都是那么爱着自己的孩子都想给孩子最好的教育可是父母不知道由于自己教育方式的错误导致了错误的教育孩子就这样在错误的教育中成长只有当孩子出现问题时父母才意识到自己的教育方式有多么失败在我们父母身上到底有哪些致使错误呢1.砍去民主种下强权的种子??? 在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝他们说一不二强行决定孩子应该怎么样不能怎么着但在家庭生活中我们有没有