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14__分式的加法和减法__第1课时 同分母的分式加、减法1.[2012·安徽]化简eq \f(x2,x-1)+eq \f(x,1-x)的结果是( )A.x+1 B.x-1 C.-x D.x2.[2011·湛江]化简eq \f(a2,a-b)-eq \f(b2,a-b)的结果是( )A.a+bB.a-bC.a2-b2D.13.化简eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs
第 6 单元 分数的加法和减法五年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 同分母分数加、减法(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?一、谈话导入,互动新授我吃了1块饼。1482=计算的结果,能约分的要约成最简分数。(2)爸爸比妈妈多吃了多少张饼?我吃了1块饼。31882=141482=31882=14同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。分数加法的含义与整数加
第 6 单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法(1)爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?一、谈话导入,互动新授我吃了1块饼。1482=计算的结果,能约分的要约成最简分数。(2)爸爸比妈妈多吃了多少张饼?我吃了1块饼。31882=141482=31882=14同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数。分数加法的含义与整数加法的含义相同,都是把两个或以上
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第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的同
5 第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第89~90页的例1及练习二十三的第1、2、3、4题。【教学目标】 1通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。3培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的
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