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同分母分数相加,分母不变,分子相加减同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减.即类比探索,掌握规律想一想:同分母分数相加,分母不变,把分子相加猜一猜:同分母的分式应该如何加减?解注意: 把分子相加减后,要进行因式分解,通过约分,把所得结果化成最简分式.计算原式=分数线有括号的作用分母不变分子相加减合并整理能约分的药约分同分母分式的加减法法则同分母分式相加减,分子相加减分母不变结果要化简,能约分的
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分式的加减(三)1、分式的基本性质:2、分式的乘除(约分):4、同分母的分式加减法则:3、分式的乘方:小玲和她的弟弟共分得这块蛋糕的几分之几?从上面的例子看到,异分母的分数相加,要先通分,化成同分母的分数,再加减。P27 动脑筋类似地,异分母的分式相加减,要先通分,即把各个分式的分子与分母都乘以适当的同一个非零多项式,化成同分母的分式,然后再加减.计算:注意:先确定公分母(各个分式的分母变成相同
14__分式的加法和减法__第1课时 同分母的分式加、减法1.[2012·安徽]化简eq \f(x2,x-1)+eq \f(x,1-x)的结果是( )A.x+1 B.x-1 C.-x D.x2.[2011·湛江]化简eq \f(a2,a-b)-eq \f(b2,a-b)的结果是( )A.a+bB.a-bC.a2-b2D.13.化简eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs
全椒三中七年级数学公开课第九章 分式 分式的运算第二课时教学设计授课人:杜学胜 时间:2015-4-29 下午 第二节 地点:全椒三中七(7)班同分母分式的加减法一教学目标知识技能让学生类比同分母的分数加减法探究学习同分母的分式加减法并会运用法则进行计算.过程与方法通过对运算法则的探究应用让学生进一步体验类比思想整体思想转化思想培养学生的联想能力运算能力.情感态度与价值观让学生
分式的加减(二)通 分复习回顾2什么叫约分?把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值,这种变形叫做分式的约分。 约分:1分式的基本性质:,(1)先定符号;3、分式的乘除法:(2)因式分解为乘法;(3)按分子的顺序进行约分;计算最小公倍数:4×3×2=24问题情景解:原式=计算思考:这种运算属于分数的哪种运算? 分数的变形是何种变形?怎样变形? 通分使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式
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第3课时 异分母的分式加、减法1.化简eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2,a-3)+\f(9,3-a)))÷eq \f(a+3,a)的结果为( )[来源:学科网ZXXK]A.aB.-aC.(a+3)2D.12.[2012·临沂]化简eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(1+\f(4,a-2)))÷eq \f(a,a-2)的结果是(
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