赵佳 08对外汉语 081130841006视频来源电影《我们俩》该电影时长1小时24分28秒本段取自16:55-18:39时长1分45秒《我们俩》讲述了一个学生和房主之间的故事虽然发生的都是一些日常的小事但从她们的事情中可以知道房主是经常找事这也是寂寞的缘故啊就是在这样的环境下俩人不知不觉间产生了深厚的感情 = 1 CHINESENUM3 一.: : : :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级对外汉语听力课教学教学重点:听力课的教学要点和操作方法教学方法:教师讲授教学时间:4学时1讨论:(1) 留学生住在中国每天听到的都是汉语有必要专门开听力课吗列出你赞成或者反对的理由提示:听力在交际中的地位:听比说难听不懂则无法反馈(2) 回顾自己学习英语的经历你认为造成你听不懂的主要因素有哪些请把他们排序2听只是一个解码过程吗
Book NameFeaturesAdvantageDisadvantage《实用汉语》汉办出版1-4册含课本(配有vcd)练习册教师用书 第5册课本教师用书第6册只有课本(建议用于HSK)语法解释比较全面准确练习题比较多课文内容比较不太实用教师教学时较难解释《汉语口语速成》北京语言学院出版社出版入门篇基础篇中级篇提高篇共4册练习有图示对话比较生硬《汉语口语》桥学校内部教材实用语法过
对外汉语教材的选择使用与编写第一节 对外汉语教材的发展历史一草创时期(50年代——60年代初)1950年 散篇教材 1954年 《汉语教材》 1958年 《汉语教科书》新中国成立后第一部供外国人学习汉语使用的正式教材 以语法为纲可以说是草创时期对外汉语教材的主要特点二探索时期(60年代——80年代初)1961年--1971年《基础汉语》 1977年正式出版的由北京语言学院编写的《汉语课本》
1 复习上节课的听力技巧 导引出这节课学习内容 2 听力前设语境解释生词 3 听短文回答问题 4 熟悉听力短文 朗读 复述 分角色扮演 5 布置作业 新学年开始我们高年级学生去车站迎接新同学我见一个漂亮小女生站在一个大箱子
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第四讲对外汉语教学的教材主要内容1、教材编写、评价和选用的原则2、优秀教材的共同特征3、教材的体例和内容4、教材的类型5、教材的使用6、练习概说1、教材编写、评价和选用的原则1)针对性原则2)实用性原则3)科学性原则4)趣味性原则5)系统性原则6)知识性原则针对性原则即最大程度地满足学生的各种需要。针对学生的现有水平和学习时限针对学生的学习动机和学习目的针对学生的国别、语种针对学生的年龄、受教
赵金铭对外汉语教学概论笔记第一章 绪论第一节 对外汉语教学名称之由来及发展1对外汉语教学:是指对外国人的汉语教学实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学2新中国的对外汉语教学创始于1950年1978年3月中国社会科学院在北京召开北京地区语言学科规划座谈会根据国外第二语言教学学科提点和规律的研究以及我国对外汉语教学理论研究和教学实践的发展提出了对外汉语教学是一门学科的看法《北京地
第四课 购物(1)在商店买东西教学对象:课程名称:所用教材:初级汉语课本课时:教学目的及要求:通过本课的教学要求学生掌握课文生词能运用相关其中的部分生词进行对话能流利地朗读或背诵课文能较准确地独立完成练习能就买东西为题编写出简短的对话并用于实践教学内容:第一部分——生词课文听两次课文——第一次由教师以较慢语速念诵让学生边听边看给学生一个初步印象第二次放录音以日常语速进行适应训练学生可以默默跟读生
对外汉语教师——语言语言在本质上是口头的在对外汉语教师的培训课程中老师告诉我们书面语言的产生远远落后于口头语言它最初只是以文字形式对口头语言的记录书面语言产生以后虽然也有自身的发展逐渐形成了自己的特点并且反过来影响口头语言但是书面语言毕竟不能脱离口头语言况且并不是所有的人都掌握书面语言有些民族至今还没有记录自己语言的文字就更谈不上掌握书面语言即使有很发达的书面语言的民族有的还有大量的文盲文盲不等于
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