《老王》学案教师寄语:用善良体察善良用爱心浇灌世界学习目标:1能快速阅读课文抓住主要信息概括内容要点2揣摩语言领会与主人公老王的思想感情3学会观察身边的普通人物关爱生活中的不幸者陶冶美的情操连接:走进:杨绛原名杨季康中国社会科学院外国文学研究员作家评论家翻译家江苏无锡人著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等学习过程:自主学习—走近老王完成以下两题1识记字词?伛(?? )身??? 攥
老人与海练习题(含答案)-学习导航1.正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象2.体会小说简洁的语言风格3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概把握小说的主要内容进而对重点段落和人物的内心独白进行细读揣摩小说的语言和行文特点4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味【自学】1作家作品海明威美国小说家1954年度的诺贝尔文学奖获得者生于乡村医生家庭从小喜欢钓鱼打猎音乐和绘画曾作为红十字会车队司机参加
灌云县第一中学高一语文学案——《老王》编制:任凡 审核:郑朝娟 2014-2-24【学习目标】1把握老王的人物形象刻画理解老王的苦与善2领会的思想感情及文章主旨并领悟在与人交往中首先要付出爱【课时安排】1课时【知识链接】简介杨绛生于1911年钱钟书夫人本名杨季康著名的作家评论家翻译家学者祖籍江苏无锡生于北京著有散文集《干校六记》《将饮茶》等译有《堂吉诃德》著名作品有《我们仨
8《老王》学案教师寄语:用善良体察善良用爱心浇灌世界学习目标:1能快速阅读课文抓住主要信息概括内容要点2揣摩语言领会与主人公老王的思想感情3学会观察身边的普通人物关爱生活中的不幸者陶冶美的情操学习重难点:1全面把握课文领会与人物的思想感情2激发学生的同情心和爱心联系身边的人学会关爱他人连接:走进:杨绛原名杨季康中国社会科学院外国文学研究员作家评论家翻译家江苏无锡人著有散文集《干
课前自主学习型导学案(高一)年级(语文)学科 教材序列课题《老王》编号班级小组教学时间学习目标通过研读文本理解老王作为底层人物在特定时代体现出的人格魅力并从老王及的人生追求和价值选择中认识人的尊严和崇高基础层次问题知人论世:简介:杨绛:杨季康的笔名作家文学翻译家和文学研究专家祖籍江苏无锡1911年7月17日生于北京1931年于苏州东吴大学毕业考入清华大学研究院为外国语言文学研究生1
《邹忌讽齐王纳谏》练习及答案一重点词过关 1邹忌修八尺有余而形貌昳丽2朝 服衣冠窥镜 3我孰与城北徐公美 4朝 于齐 5王之蔽甚矣6面 刺寡人之过者7闻寡人之耳者 8吾妻之美我者私我也 9臣诚知不如徐公美 10期年之后 11朝廷之臣莫不畏王 12皆以美于徐公 13臣之客欲的求于臣14 此所谓战胜于朝廷 15孰视之自以为
老王【学习目标】1整体把握文本内容理解老王的苦与善2品味平实质朴的语言文字背后的深沉情感3学习本文通过细节描写来刻画人物的方法【学习重点】理解老王的苦与善品味对老王的深沉情感【学习难点】学习本文通过细节描写来刻画人物的方法【简介】杨绛原名杨季康中国著名女作家文学翻译家和外国文学研究家祖籍江苏无锡1911年7月17日生于北京剧本有《称心如意》《弄真成假》《风絮》小说有《倒影集》《洗澡》论
《老王》学案【学习目标】1.抓主要信息概括内容要点理清课文思路2.深入探究:揣摩语言领会在字里行间流露的思想感情3. 情感态度:学会观察身边的普通人物关爱生活中的不幸者陶冶美的情操【学习重点】1.全面把握课文内容领会的思想感情2.激发同情心和爱心联系身边的人关爱他人【链接】1? 品题目老王是钱钟书夫妇的邻居杨绛女士的这篇散文直接以老王为题朴素真挚叙写老王的几个生活片段深刻表达
9《老王》导学案【学习目标】1整体把握文章内容揣摩镶嵌愧怍等词语的含义2通过具体事例理解老王这个人物形象学习本文对人物的生动描写把握的感情倾向3体会老王的善良学会以善良体察善良培养学生的爱心【学习重点】1通过具体事例理解老王这个人物形象学习本文对人物的生动描写把握的感情倾向2体会老王的善良学会以善良体察善良【学习难点】理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍进而培养学生爱心 【链接】1关
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报