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  鱼与渔长沙营业部 周木辉 : 在人们的印象中鱼是自由快乐的无忧无虑的可以在大海里游来游去的没错但我要说的是：其实鱼并不快乐鱼整天都提心吊胆的生活因为经常有渔在股市也一样我们不要做鱼等着被别人去抓而要做渔主动去抓鱼在全球经济都不景气的这么一个大的环境下股市从一直跌到将近一年的时间里依然看不到希望的曙光加上过去不久的福岛核泄漏美国信用降级再到欧洲债务危机的重新上演令股市蒙上一一层又一层的阴

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  渔夫和鱼　　有一天渔夫出海了也许他希望今天会打到一条5磅重金色的鱼当他撒网的时候他会想希望如我如愿吧可是他发现打上来的鱼很多却没有5磅重的金色的鱼于是他把所有的鱼放回了大海他不停的撒网不停的把不是5磅重的金色的鱼放回大海不知道在他疲倦的时候是否发现了他渴望得到的鱼　　我不知道海中是否真的有这种鱼它只是在我的心海中我在寻找一条属于自己的鱼也许它不是5磅重也许它不是金色的至少它是一条鱼可以游在我心海的

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  授人以鱼不如授人以渔——信息技术教学中培养学生自主学习 能力的再思考安文初级中学 陈亮摘要：人们都说授人以鱼不如授人以渔同样在信息技术课的教学过程中我们不应以学生掌握了多少课本知识为目的而应以培养学生的自主学习能力自主探究能力自主创新能力自我评价能力为最终目标本文将从转变教学观念对学生进行综合能力的培养才能培养出适应时代要求的合格人才关键词：信息技术 培养 自主

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  渔非鱼?大学实习期间跟随现代中学的一名颇有经验的地理前辈学习地理教学时前辈对于我们大学所学内容曾感慨道的说过我们要学习的且要交给学生的是渔而非鱼引用渔而非鱼的故事一起共勉???有三个打鱼人经常在一处河潭边钓鱼某日他们突然发现有人从上游被冲进水潭里挣扎着求救于是一个打鱼人跳入水中把他救了上来可是接着他们又看见第二个第三个落水者被冲了下来尽管他们奋不顾身竭尽全力地去抢救终因落水者太多而顾此失彼这时一个

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  第六课 渔夫与金鱼的故事教学目标：能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九能主动积极地参与音乐剧的表演并争取在其中扮演一个角色或为同学的表演伴唱伴奏能根据剧情发展的变化为人物设计台词能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有教学重难点准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演有声有色惟妙惟肖地表演教学准备：磁带录音机电子琴课时安排：3课时教学过程：第一课时一导入1同学们我们已经学过了普希金的童话

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  我眼中的鱼渔欲成安县横城小学：王利花对于钓鱼者来说鱼是目的渔是手段欲是出发点对于教育来说鱼是知识点渔是方法欲是学生的学习兴趣从授人以鱼不如授人以渔到授人以渔不如授人以欲我们的教育观念越来越趋向于人的本性其实这才是教育追求的最高最美好的境界毕竟我们的教育对象是人不是机器泥塑不是任何人都能随意性地毫无顾忌地敲打揉捏人是有思想的直击和强迫是不会收到意想中的效果只有根据了人的本性遵循了教育宗旨和教育