大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    桥梁大师学习应该注意的问题:1.超高文件转化时选择路线大师EICAD超高文件删除第一行2.桥跨分联写如320420330不能写成1030.3.护栏数据填写:最小跨径?? 最大跨径?? 最小孔数?? 最大孔数?? 板栏类型 护栏宽??? 深入宽度?? 6???????? 45??????? -1???????? -1?????? 边板栏???? 50???????? 0?? 6????????

  • 试议施工.doc

    试议桥梁施工应该注意的问题摘要:桥梁是城市建设的大型结构物是城市交通的重要设施之一它是为城市居民各种活动服务的随着高速公路的发展城市的扩建建筑新材料的出现电子计算机的普及使桥梁施工技术发生了很大变化本文以桥梁施工过程中应该注意的问题为主题展开探讨具有一定的现实意义和指导意义关键词:桥梁施工 特点 问题 策略abstract: the construction of the bridge is th

  • 作教.docx

    人教版三年级上册习作教学应该注意的问题人民教育出版社小学语文室??(一)习作系统简介?三上的习作是二下写话训练的自然延伸尽管二下没有提到习作这个名称习作的编排是按照两个思路展开的一是小练笔一是大作文小练笔共有4次(可参看《小摄影师》课后24页)主要是目的是使读写结合力图增加学生习作的机会通过多次训练学习习作的基本方法教师在教学中可以因地制宜安排一些适合自己学校学生的小连笔这一点在前面已经有所

  • 地理复.doc

    地理复习应该注意的问题 福建连城二中 陈立新 进入高三阶段地理学科的复习已经全面展开随着复习的逐步推进如何进一步完善学生的知识网络如何进一步提高学生解决问题的能力如何才能达到较好的复习效果是值得大家的问题为此为了进一步提高地理复习效果在地理复习中高三师生都应该注意以下一些问题?一要进一步熟悉地理教材的知识体系?从近些年高考地理试题来看地理试题突出主干知识知识主要来源于课本如果学生不熟悉教材的知

  • 设计几点.doc

    设计师应该注意的几点问题设计师的接待咨询测量方案阶段是整个家装业务链中至关重要的环节而在这个过程中目的应该始终是非常明确的那就是咨询为了量房而量房是为了收取定金收定金是为了准确签单因此各设计部及设计师应注意前期咨询的几个事项:一设计师初次咨询注意事项:一般初次咨询客户的特点:接待时间短深入程度不够客户接触其他同行业较多较杂没有完整的装修概念不设计直接询问价格因此要注意:1设计师的着装言谈举

  • 面试.doc

    一面试应该注意的问题:1要仪表大方有礼貌2吐字要清楚声音要洪亮语言表达要清晰3不要过于紧张表现在:心里慌乱题意不清就开始答题4时间分配要掌握好表现在:每个题目应该均衡分配5答题要的自信心表现在:答题时要胆大心细不要缩手缩脚6答题时语速不要过快表现在:答题过程中应有停顿和节奏5答题思路要清晰表现在:答题时不能条理较混乱言语颠三倒四二解决方法1面对考官任何人都会紧张克服紧张情绪的方法有进考场前可以做一

  • 公路桩基设计.doc

    公路桥梁桩基设计应注意的问题摘 要:桥梁桩基设计直接关系到桥梁施工质量和工程造价就公路桥梁桩基设计中的一些问题进行初步探讨 关键词:桥梁桩基设计桩基承载力 桥梁上部结构荷载通常较大后期质量稳定承载能力高的钻孔灌注桩往往成为绝大多数桥梁工程首选的基础形式桥梁桩基的设计是否得当对工程造价质量工期及使用影响很大笔者结合工作实践就桩基设计中的一些问题进行初步探讨 1 正确区分端承桩和摩擦桩等桩基

  • 公路桩基设计.doc

    公路桥梁桩基设计应注意的问题 1 正确区分端承桩和摩擦桩等桩基类型 通常认为凡嵌岩桩必为端承桩凡端承桩均不考虑土层侧阻力实际上大量现场结果表明:桩侧阻力端阻力的发挥性状与上覆土层的性质和厚度桩长径比嵌入基岩性质和嵌岩深径比桩底沉渣厚度等因素有关 一般情况下上覆土层的侧阻力是可以发挥的而且随着长径比ld的增大侧阻力也相应增大只有短粗的人工挖孔嵌岩桩端阻力先于土层侧阻力发挥端阻力

  • 中考数.doc

    #

  • 做简报.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部