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专才教育与通才教育的理性思考长期以来高等体育人才的培养是采用专才教育还是采用通才教育一直是人们争论的焦点进入九十年代以来世界上许多发达国家都从各自的国情出发以适应2l世纪科学技术经济和社会发展的需求为目标对高等教育提出了国际化社会化人才个性化学会做人学会做事学会学习等口号我国高等教育在培养人才方面提出了厚基础宽口径能力强素质高的培养模式本文着重从社会发展的角度探讨我国高等教育由精英型向大众型转变后
育才教育暑期英语阶段性测试(90分钟)第一节:单项选择(共20题每小题1分满分20分)1.—Did you have wonderful lunch yesterday—Yesand we will have vegetables for lunch .aaB.aC.aD.2.—May I use your rubber—Yes .A.use yourself
收藏夹2009精华版 教 育 人 才21 教 育 人 才 ?上海交通大学 ?南京大学 ?复旦大学 ?中国科技大学 ?华中科技大学 ?武汉大学 ?西安交通大学 ?吉林大学 ?中山大学 ?四川大学 ?哈尔滨工业大学 ?山东大学 8清华大学 8北京大学 8浙江大学 ?中国教育在线 ?中国基础教育网 ?中国教育先锋 ?北京四中网校 ?101远程教育网 ? 教育在线博客 ?中国教育人博客 ?世界
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育人与育才 =e5ae8be5bf97e59d9a 宋志坚 曾长期供职于福州一中如今年逾八十的董埂老师打给我说她中学时代的同学想编一本同学录除了照片与通信地址每个同学还得有一句话以言心志她想了八个字一世从教毕生育才问我是否恰当我说就改一个字吧把育才改成育人 育才与育人有什么区别吗我以为无论是从量的角度还是从质的角度二者都有差异 先说量的差异育人之数比育才大育人之面比育才广尤其是
育才小学教育信息简报我县教育局近期举办了语文数学骨干教师《新课标培训》活动我校李红妹陈自霞两位教师有幸参加了此次活动他们在此次活动中认真学习细心做笔记仔细揣摩领悟新课标的理念和精神回校后我校又举办了新课标二次培训使全体教师对新课标有了更深刻更全面更到位的理解看到了自身存在的问题明确了努力的方向了解了可以尝试的各种方法总之要更新观念树立正确的教育教学观要把学生从沉重的课业负担重解放出来让学生少
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把爱洒在三尺讲台上作为教师我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲奉献的越多付出的也就越多但我无怨无悔15年来我先后担任班主任校数学教研组组长校艺教主任小学教导主任工作工作可谓繁多又艰巨要挑起总得有一定的勇气于是凭着年轻人的不怕苦不怕累敢于挑战勇于创新的精神我挑起了并且不断的告诉自己:要做就要做最好的于是我就凭着这份执着凭着对教育事业的热爱踏踏实实地在教育这块土地上孜孜不倦地耕耘着守护
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