单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 六年级下册第二单元第24—26页 反比例广西北流市新圩中心小学制作 谭坤 教学目标: 1通过感知生活中的事例理解并掌握反比例的含义 能够初步判断两种相关联的量是否成反比例 2培养学生的逻辑思维能力 3渗透数学
26·1·1反比例函数一知识与技能1.从现实情境和已有的知识经验出发讨论两个变量之间的相依关系加深对函数函数概念的理解2经历抽象反比例函数概念的过程领会反比例函数的意义理解反比例函数的概念二过程与方法1经历对两个变量之间相依关系的讨论培养学生的辨别唯物主义观点2经历抽象反比例函数概念的过程发展学生的抽象思维能力提高数学化意识三情感态度与价值观1.经历抽象反比例函数概念的过程体会数学学习的重要性提高
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册正比例反比例教学目标1通过具体问题认识成正比例反比例的量能绘制成正反比例 关系的图像根据其中一个量的值估计另一个量的值2进一步提高学生解决简单实际问题的能力3通过整理和回顾培养学生的合作意识感受成功的快乐重点难点1理解正反比例的含义并能应用2根据正反比例的特点解决实际问题教具准备课件教学过程给出
《第二十六章 反比例函数》测试卷(B卷)(测试时间:120分钟 满分:120分)[来源:学科网ZXXK]一选择题(每小题3分共30分)1.反比例函数y=的图象如图所示点M是该函数图象上一点MN垂直于x轴垂足是点N如果S△MON=2则k的值为( ).A.2 B.﹣2 C.4 D.﹣42.反比例函数的图象位于( )A.第一二象限 B.第三四象限
《第二十六章 反比例函数》测试卷(A卷)(测试时间:120分钟 满分:120分)一选择题(每小题3分共30分)1.若反比例函数的图象经过点则该反比例函数的解析式是 A. B. C. D. 2.若点在函数的图象上且则它的图象大致是( )A. B. C. D. 3.已知点在反比例函数为常数的图象上则这个反比例函数的大致图象是(
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出:和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出:积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变
第26章《反比例函数》自主检测一选择题(本大题共12小题每小题3分共36分) 1.下列各点中在函数y-eq f(6x) 图象上的是 ( )A.(-2-4) B.(23) C.(-16) D.eq blc(rc)(avs4alco1(-f(12)3))2.已知点P
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 反比例函数反比例函数1经历抽象反比例函数的过程领会反比例函数的意义理解反比例函数的概念2能判定一个给定
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级先举例说说什么是比什么是比的基本性质再说说用比的知识可以解决哪些实际问题 根据比和分数除法的联系填写下面的等式说说比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律有什么联系怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系举出一些生活中成正比例或反比例量的例子在小组里交流我们班有男生( )人女生( )人男生和女生人数的比是( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例和反比例(复习课)教学目标1进一步理解正反比例的意义2能够正确判断两个量是否成正比例或反比例 3弄清它们的区别和联系什么是正比例什么是反比例怎么判断两种量是否成正比例或者成反比例关系二者的根本区别是什么联系呢正比例反比例相同点不同点1都有两种相关联的量.2一种量变化另一种量也在变.1变化方向相同一种量扩大(缩小)另一种量
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