从一节数学课,看教师的教学理念冯彦平最近,我们学校组织了各教研组的评优课活动,目的是检查一下青年教师在经过新课标学习培训后教学理念的变化情况,以便今后有针对性的进行学习和提高。下面是初一的一节数学课,课题是《三角形的再认识》,授课教师有四年的教学经验。教师:同学们,我们在小学学过了关于三角形的一些简单知识。今天,我们进一步来认识三角形。三角形有什么特点呢?(教师出示了三根长短不一的铁丝,并演示
从提问看教师的教学陈爱娟提问的目的在于激活学生思维引导学生带着问题走向文本走进文本在文本探索中激发兴趣培养语言感知能力积累语文知识提高语文素养不同的提问方式体现出教师不同的教学理念这里仅择最近流行语文教坛的几种提问方式通过剖析其优劣借以抛砖引玉引起大方之家的思考一从学生寻找答案的过程言可分为法理式和体悟式两种法理式提问看似只让学生选择自己的观点实际上直接指向课文——学生只有从课文中找寻相
#
#
新课程理念下的小学数学教师的追求——读《新课程理念与小学数学课程改革》有感苏州工业园区星港学校 颜爱华随着知识经济时代的到来社会生活的各个领域都发生了巨大的变化我国的教育也正面临着一场巨大而深刻的变革随着教育教学改革的深入基础教育课程改革已经全面启动新课程标准已经正式颁布对照新课程标准与教学大纲我们不难看出二者从设计理念设计思路到目标要求都有着根本上的不同应该说课程改革对当前的教育教学提出了更新
教材教法:物理学科从概念的定义谈概念教学 相关推荐: 教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息教材教法:物理学科从概念的定义谈概念教学1 概念的心理构成概念的构成要素及其相互关系即为概念的结构关于概念的结构在心理学上有特征论和原型论两种较有影响的学说特征论认为概念是由定义特征和概念规则构成的所谓定义特征是指概念的正例所具有的共同特征概念的规则是指一些定义特征之间的关系或整
论新课改理念下的小学数学教师角色论新课改理念下的小学数学教师角色?? ?新课程标准的理念与实施为教师的成长提供了新舞台并为教师提供广阔发展的空间促进教师发挥自身的聪明才智和创造才能新课程能否顺利实施当务之急是加深教师对新课程的理解尽快实现教师角色的转变促使一大批教师成长起来 1.新课程标准理念下教师角色的变化 教师角色的特征是随着社会的变化而变化的在历史上教师这一社会角色的特征经历了从长
新课程理念下的数学教学江西省赣州市虎岗小学钟佩 《课程标准》提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展《纲要》提出:把育人为本作为教育工作的根本要求要关心每个学生促进每个学生主动地生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律为每个学生提供适合的教育显然《课程标准》所提出的上述理念与《纲
从导课看新课改理念姜堰市白米中心小学 吴银根【案例1】南京市北京东路小学张齐华《24时记时法》导课师:孩子们都准备好了吗生:好了师:准备好了好上课出示钟面(3时)(不是课件就是普通的教具钟面)【案例2】北京市朝阳区管庄中心小学夏青峰《小数的意义和读写法》导课师:今天我们一起来学习《小数的意义》(板书课题)我欣赏静悄悄地学习(夏青峰语)什么是静悄悄的学习怎样静悄悄地学习静悄悄的学习应该是学生
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报