我上学了教学目标1观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。2依据画面提示,懂得要尊敬老师,热爱学习,养成良好的读书写字,听讲等习惯。教学重难点1培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。2引导学生学会正确的读书写字听课姿势,养成良好的习惯。课时安排3课时。教学过程第一课时一、谈话揭题。1小朋友们,大家好,欢迎你们来到新的学校。从今天开始,你们就是一名小
我上学了一、教学目标(一)知识目标:1、我上学了2、我是中国人3、我是小学生4、我爱学语文(二)能力目标?在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。(三)情感目标:初步感受上学的快乐。二、教学重点:认字。三、教学难点:怎样做到一个合格的小学生。四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法五、教学手段:教学挂图?课件六、教学时间:2课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,我们已经学是
我上学了教材分析:本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。第二页是一首《上学歌》,歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生这个主题”,图画中红红的太阳挂在天空
《我上学了》名师教案教学目标1观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。2依据画面提示,懂得要尊敬老师,热爱学习,养成良好的读书写字,听讲等习惯。教学重难点1培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。2引导学生学会正确的读书写字听课姿势,养成良好的习惯。课时安排3课时。教学过程第一课时一、谈话揭题。1小朋友们,大家好,欢迎你们来到新的学校。从今天开始,你
我们上路了教案设计教学目标:知识与技能:了解诗歌借物象征的写法过程与方法: 指导学生独立默读课文体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上脚踏实地勇往直前的思想情感情感态度价值观:激励学生脚踏实地勇往直前开辟出属于自己的人生之路重点:准确领悟诗歌所抒发的感情把握诗歌借物象征的写法课时划分:1课时.教学过程:一情境设置导入课题1播放《童年》2刚才同学们听的这首歌叫《童年》童年是人生的黄金
《我上学了》教学设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。课前准备1收集我
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教学要求1 观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。2 依据图画提示,懂得要热爱祖国、热爱学习、遵守纪律,并养成良好的读书、写字习惯。3 通过观察、说话、演练,学会与老师和同学友好交谈。重点难点初步掌握读书和写字的姿势教学课时一课时1 观察图画内容,初步了解学校生活,感受老师的亲切、同学的友爱和共同学习的快乐。2 依据图画提示,懂得要热爱祖
课题我们上路了课型新授课年 级六年级教 师何敬明学习目标知识技能:理解骤起迷惑虚幻等词语在诗中意思以及相思鸟金孔雀橄榄树曼陀铃四种意象的象征意义把握诗歌借物象征的写法体会诗中所蕴含的人生哲理和的思想感情树立自信心开拓自己的人生之路正确流利有感情的朗读课文准确把握课文的思想内涵能运用联想体会诗歌的意境过程方法:通过反复朗读以及抓住重点句段进行体会准确把握课文内涵在读的基础上结合上下文练习生
我上学了第1课幼儿园和小学有哪些不同?1234来点一下我吧!大家一起大声念:铃声响,进;拿书本,静等候。我的小心愿是小朋友们,下次见!
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