【学习目标】1了解中心投影与平行投影的概念及特征;2通过实例,能够判断并作出简单空间几何体(柱,锥,台,球及其组合体)的三视图;3能根据三视图描述几何体的形状或组合体的实物原型,实现简单几何体与其三视图之间的转化【学习重点】画出空间几何体、简单组合体的三视图,会三视图和几何体之间的互相转换.【学习难点】画出空间几何体的三视图,能识别三视图所表示的空间几何体【学习过程】一、导入新课情境一、投影仪
必修二 第一章 121 空间几何体的三视图 导学案【学习目标】1了解中心投影与平行投影的概念及特征;2通过实例,能够判断并作出简单空间几何体(柱,锥,台,球及其组合体)的三视图;3能根据三视图描述几何体的形状或组合体的实物原型,实现简单几何体与其三视图之间的转化【学习重点】画出空间几何体、简单组合体的三视图,会三视图和几何体之间的互相转换.【学习难点】画出空间几何体的三视图,能识别三视图所表示
【学习目标】1会用斜二侧法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的直观图 了解空间图形的不同表示形式2会直观图与实际图形的互化,能由直观图求实际图形的面积【学习重点】用斜二测画法画空间几何体的直观图,增强对空间几何体的整体认识,从而能根据直观图结构,想象实物的形象【学习难点】掌握水平放置的平面图形直观图的画法【学习过程】导入新课问题一画在地面上的斑马线怎么会产生出了立体感觉
必修二 第一章 123 空间几何体的直观图导学案【学习目标】1会用斜二侧法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的直观图 了解空间图形的不同表示形式2会直观图与实际图形的互化,能由直观图求实际图形的面积【学习重点】用斜二测画法画空间几何体的直观图,增强对空间几何体的整体认识,从而能根据直观图结构,想象实物的形象【学习难点】掌握水平放置的平面图形直观图的画法【学习过程】[来源
【学习目标】1.知道平面是不加定义的概念(原始概念),初步体会平面的基本属性,会用图形与字母表示平面;2.能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系;3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个公理,理解三个公理的地位与作用. 【学习重点】用符号语言描述点、直线、平面之间的位置关系【学习难点】用文字语言、符号语言、图形语言描述三个公理【学习过程】一、导入新课[来源:]多种多样的空间几何体也是
【教学目标】1、知识与技能:理解命题的概念和命题的构成,能判断给定陈述句是否为命题,能判断命题的真假;能把命题改写成“若p,则q”的形式;2、过程与方法:多让学生举命题的例子,培养他们的辨析能力;以及培养他们的分析问题和解决问题的能力;3、情感、态度与价值观:通过学生的参与,激发学生学习数学的兴趣。 【教法指导】重点:命题的概念、命题的构成难点:分清命题的条件、结论和判断命题的真假[来源:学_
【学习目标】1.会求棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的表面积和体积.2.理解椎体的体积与柱体的体积间的关系.3培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识4激发学生学数学的兴趣,体会学数学的快乐,培养用数学的意识【学习重点】会求棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的表面积和体积【学习难点】理解椎体的体积与柱体的体积间的关系【学习过程】一、导入新课在初中已经学过了正方体和长方体的表面积,你知道正方体和长方体的展开图与
【教学目标】(1、知识与技能(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;[来源:](2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系2、过程与方法在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素直线上的一点和直线的倾斜角的基础上,通过师生探讨,得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别。3、情态与价值观通过让学生体会直线的斜截
【学习目标】 1通过实例,了解旋转体的概念和特征; 2理解圆柱、圆锥、圆台的概念; 3概括并掌握圆柱、圆锥、圆台的概念和结构特征,并能利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【学习重点】 理解圆柱、圆锥、圆台的概念【学习难点】 掌握圆柱、圆锥、圆台的概念和结构特征,认识组合体【学习过程】 一、复习回顾 1(思考、讨论)棱柱、棱锥、棱台的几何性质2.(思考、讨论)对棱柱而言,下列说法
【教学目标】 1通过实例,了解多面体的概念和特征; 2理解棱柱、棱锥、棱台的概念; 3概括并掌握棱柱、棱锥、棱台的概念和结构特征,并能利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【教学重点、难点】重点:理解棱柱、棱锥、棱台的概念;难点:把握棱柱、棱锥、棱台的概念和结构特征,利用这些特征来判断、描述生活中的实物模型【教学过程】☆情境引入☆(回顾复习)1.初中学过的简单的几何体 在初中,我们已经直观地认
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