初 一 年级数学教学案主备教师: 刘欢 审核教师: 教研组长: 课 题角的比较和运算(一)课时安排:第1课时课标要求理解角的概念能比较角的大小认识度分秒会对度分秒进行简单的换算并会计算角的和差学习内容简 析本节课主要学习角的比较角的和差角平分线.角的比较角的和差角平分线是本章重要的几何基础知识也是后续
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 中华城溜冰场上有72人中午有44人离去又有85人到来现在有多少人在溜冰100 30 - 16你懂运算顺序吗38 65 - 45你懂运算顺序吗120 – 80 72你懂运算顺序吗100 30 – 16 38 65 – 45120 – 80 72你发现什么了吗 中华城溜冰场上周3天接待987人 照这样计算6
说明:现阶段研究的角在无特别说明情况下都是指的小于平角( 180°)的角 (方法2) ∠β =126000〃选择题:8时30分作直线AB必做题:P143习题:12
温故知新引入课题∠ABC >∠DEF30°CB 问题1 图中共有几个角它们之间有什么关系∠AOCα小结与回顾【拓展延伸】D
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《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE 学习目标:1.通过观察与操作体会角的大小会比较角的大小能估计一个角的大小. 2.在图形中认识角的和差关系在操作中认识角的平分线.学习重点:比较角的大小的方法.学习难点:在图形中观察角的和差关系.一自主学习: 1.已知线段AB和线段CD(如图)你如何比较这两条线段的大小 2.如图图中共有几个角如
角的比较与运算(1)教学目标1会比较角的大小能估计一个角的大小.在操作活动中认识角的平分线2实际观察操作体会角的大小培养学生的观察思维能力3角的测量和折叠等体验数符号和图形是描述现实世界的重要手段.教学重点角的大小比较方法知识难点从图形中观察角的和差关系教学准备圆规量角器三角尺角的纸片数张教学过程(师生活动)设计理念提出问题如图(1)已知线段AB和线段CD如何比较这两条线段的大小呢请一名同学发言其
英格教育文化有限全新课标理念,优质课程资源学习方法报 第 2 页 共 NUMS 2 页 432 角的比较与运算教学目标1、理解尺规作图的意义,熟练掌握用尺规作一个角等于已知角.2、培养学生作图的基本技能和良好的学习习惯.3、进一步领会从特殊到一般的分析问题的思想方法,培养学生的探索精神.教学重点用尺规作一个角等于已知角知识难点确定求作角的终边位置教学准备量角器、三角
4.3.2 角的比较与运算INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.会比较角的大小理解两个角的和差倍分的意义(重点)2.掌握角平分线的概念能够利用角平分线的定义解决相关计算问题会用量角器画角的平分线(难点)3.经历比较角的大小用量角器画角平分线用折纸法确定角平分线的过程积累活动经验培养动手操作能力.(重点) INCLUDEPICTURE教学过程CS
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