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  • 案(3).doc

    30°45°60°角的三角函数值学习目标:1经历探索30°45°60°角的三角函数值的过程能够进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.2能够进行30°45°60°角的三角函数值的计算.3能够根据30°45°60°的三角函数值说明相应的锐角的大小.学习重点:经历探索30°45°60°角的三角函数值的过程学习难点:(1)熟记特殊角30°45°60°角的正弦余弦正切值(2)会运用特殊角的三角函数值进行

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    《解直角三角形应用(一)》教学设计一.教学三维目标(一)知识目标使学生理解直角三角形中五个元素的关系会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.(二)能力训练点通过综合运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形逐步培养学生分析问题解决问题的能力.(三)情感目标渗透数形结合的数学思想培养学生良好的学习习惯.二教学重点难点和疑点1.重点:直角三角形的解法.2.

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    PAGE5 NUMPAGES510.3 直角三角形(二)一学情分析学生在学习直角三角形全等判定定理HL之前已经掌握了一般三角形全等的判定方法在本章的前一阶段的学习过程中接触到了证明三角形全等的推论在本节课要掌握这个定理的证明以及利用这个定理解决相关问题还是一个较高的要求.二教学任务分析本节课是三角形全等的最后一部分内容也是很重要的一部分内容凸显直角三角形的特殊性质.在探索证明直角三

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