乘加乘减人教版小学数学二年级上册授课:代春红单位:黑龙江省农垦总局牡丹江管理局庆丰农场学校一、复习旧知,激趣引新看图列乘法算式。乘法算式:乘法算式:乘法算式:3×3=92×4=85×4=20绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、学习新知问题:从图中你知道了什么?请你试着做一做。点此播放动画视频 二、学习新知3+3+3+2=113×3+2=113+3+3+3-1=113×4-1=11问题:同一个问
教学目标 \l ## (一)知识与技能? ? 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。(二)过程与方法? ? 在计算乘加、乘减式题的过程中,逐步提高运用乘法口诀的熟练程度,培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的数学思想。(三)情感态度和价值观? ? 体会乘法口诀的实用价值,培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。2学情分析
表内乘法(一)6的乘法口诀一、知识链接1、说出得数和口诀。3×12×43×34×11×22×32×24×43×45×34×52×55×51×12、根据口诀说出乘法算式。二四得八四五二十三五十五一二得二二五一十三三得九2×4=8 4×2=84×5=205×4=203×5=155×3=151×2=2 2×1=22×5=105×2=103×3=96+6+6+6=6+6+6+6+6+6=24363、抢答学
#
义务教育教科书 人民教育出版社 二年级 上册永清县管家务中心校 易锦艳乘法的初步认识欢迎来到游乐园我喜欢小飞机333336666662222222这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。用乘法算式表示真简便!最早使用“x”的人是谁呢?33 3 2我知道了,加数不相同的加法算式是不可以写成乘法算式的!小朋友,你也一定要记住哦!5+5+5=155x3=153x5=15乘数乘数积小朋友,这节课我们学到了什么?再见
教学目标 \l ## 1使学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。2让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。3培养学生的数学应用意识与积极的学习情感。2学情分析 \l ## 学生已经有了初步的生活经验,并已经接触到乘法口诀,但编写口诀的方法还是一知半解,并不能系统的掌握。?
教学目标 \l ## 知识目标: 知道6的乘法口诀的来源,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。能力目标:经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。情感目标:培养学生的合作参与意识,感受探索的乐趣。2学情分析 \l ## 学生在学习这一节课之前,已经掌握并熟记了1至5的乘法口诀,而且部分学生在家里就已经
人教版小学数学第三册5的乘法口诀牧野区新中大道小学牛瑞娥3×2或2×3( )个( )相加4×6或6×4 9×9=9+9+9+9+9+9+9+9+9=一共有多少个福娃?一共有多少个福娃?+5+5+5+5510152025题卡1:口诀:_____算式:_____口诀:_____一共有多少个福娃?+5+5+5+5510152025一五() 三五()五五() 四五() 二五()题卡2:把口诀补充完整元算式
文安县滩里镇西新桥小学主讲教师 刘春颖口算乘法(例1)两位数乘两位数一、复习导入,揭示课题506080153212看谁都能算正确。仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?怎样列式呢?怎样计算呢?你能提出什么数学问题?二、探究新知(一)情境引入,提出问题15×3=?10×3=30二、探究新知(二)探究算法15×3= 1 531545×3=1530+15=4545 二、探究新知(三)拓展延伸15×3=4
2、3、4的乘法口诀吉林省公主岭市杨大城子三中(小学部) 李丹我们种的向日葵发芽了。一棵幼苗上张开两片子叶。每棵向日葵幼苗有两片子叶1×2=22×1=2一个2一二得二两个22+2=4二二得四2×2=4二三得六1×3=3一个3一三得三3×1=32×3=6两个3相加3×2=63×3=9三个3相加三三得九3 +3=63+3+3=9每个正方形用4根小棒1×4=4一个4一四得四2×4=8两个4相加二四得八4
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报