知识价值辨析:尊重别人就是尊重自己情感体验:送人玫瑰手留余香行动强化:善于赞美他人 从道德发生的意义上看只有当人从内心体验某种价值产生认同敬畏信任的情感或产生拒绝厌恶羞愧的情感时才谈得上道德学习和道德教育的实存性 注重学生的情感体验和道德实践在教学中不断创造条件促进学生的道德践行丰富学生的情感体验感悟和理解社会的思想道德价值要求逐步形成这确的道德观和良好的行为习惯
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洗礼——学习师德师风的心得体会 前一段时间参加泉州级的骨干班主任的培训聆听了有关课程专家们的讲座以及学习了师德师风的有关文件心灵受到了强烈的震撼要做一个怎样教师要怎杰做一个老师这两个问题一直萦绕在我的脑际通过思考我觉得自己有种新生的感觉昨夜西风凋碧树独上高楼望断天涯路要做一个怎样的教师
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我国森林面积有18亿多亩居世界第7位我国草原面积约45亿亩居世界第4位世界平均每人有森林面积77平方米而我国却只有11平方米是世界平均值的14世界平均每人有草原面积62平方米而我国仅20平方米是世界平均值的32谢谢大家
教育的魅力华店镇蓝天幼儿园姚桂凤互相帮助团结友爱幼儿园里的我们经常这样教育孩子别人遇到困难时我们要去关心他们去帮助他们小朋友之间要互相关心互相爱护今天的一件小事中我依稀看到了自己的教育效果…… 今天早饭后我正在值早班忽然听到呜呜的哭声我立马停下手中的活计顺着哭声在孩子们中寻找…… 马晓宇小朋友一边向自己的座位上走着一边在哭宋燕珊在柔柔的拉着她的手嘴里不时的轻声说着什么李梦娇小朋友走
呼唤道德智慧 在今天这个一个不断变革的社会里多元价值取向出现以及社会发展中的价值转型使一些问题如什么行为是道德活不道德的用多高的代价去实践道德的呼唤才合适不仅成为理论上急需解决的难题也是实践中常遇到的问题然而我们的道德依然自觉地按照是就是不是就不是的形而上学的思维方式培养学生这很容易使学生成为教条的执行者面对日常生活中复杂的现象践行道德规范时往往使人陷入迷茫导致在很多
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《呼唤生命教育》说课稿粤教版高中语文必修四 家炳第一中学 王小美一说教材(一)教材分析《呼唤生命教育》选自粤教版高中语文必修四第一单元这个单元的课文是以社会为主题的时评文章它体现了新课标高中生要学会多角度地观察生活丰富生活经历和情感体验对自然社会和人生有自己的感受和思考这一理念《呼唤生命教育》是一篇采用分析法进行论证的文章它遵循着提出问题——分析问题——解决问题的结构进行写作议论严密逻
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