满 十 进 位 加 手 算(一)N0A答案NOB答案NOC答案一19 一55 一833二29 二64 二842三28 三65 三851四37 四69 四871五38 五73 五883六39 六74 六891七46 七75 七915八47 八78 八926九48 九79 九937十49 十82 十945成绩:所用时间对 题 错 题绽放优胜之花 满 十 进 位 加 手 算(二)NO一
满 五 进 位 加 心 算(一)N0A答案NOB答案NOC答案一59 一79 一666二56 二77 二678三57 三65 三687四58 四66 四761五68 五78 五563六67 六68 六595七66 七75 七575八77 八76 八586九76 九69 九777十86 十59 十865成绩:所用时间对 题 错 题绽放优胜之花 满 五 进 位 加 心 算(二)NO一
9 1 = 12 17 = 13 16 = 17 2 = 15 23 =19 1 = 19 11 = 18 21 = 25 23 = 16 20 =29 1 = 29 11 = 30 58 = 17 52
口算整十数加减整十数教学内容:教科书第42-43页的内容教学目标: 1使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法会口算100以内整十数加减整十数? 2使学生经历整十数加减整十数的计算方法的概括过程体验计算方法的多样性? 3让学生通过动手操作自主探索合作交流等方法掌握算法提高学习积极性增强学习数学的兴趣?教学重点:让学生理解并掌握整十数加减整十数的计算方法教学资源:多媒体课件(或教学挂图
16周 第一课时上课时间 : 备课时间 :教学内容:876加几 P103例1例2及做一做1—3教学目标:使学生学会用凑十法计算876加几的进位加法教学过程:一 复习铺垫l 背儿歌一九一九是朋友二八二八是朋友三七三七是朋友四六四六是朋友大家都是好朋友2 同桌打手势凑十3 口算: 94 93 97 92
恒源教育办高效教学备课备课时间:2015年1 月4 日 年级:一 学科:数学 审核签字:课题十几加几不进位加课时2备课教师齐世勤使用教师齐世勤教学(学习)目标 1结合现实情境学会十几加几(不进位加)的计算 2培养学生初步的数感和估计的意识3让学生初步体验数与生活的联系获得初步的数感4注重实际操作让学生经历数概念的过程5使学生养成运用不
《口算进位加法》说课稿教材分析《口算进位加法》是义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级下册第二单元《加和减(一)》的内容是在学生熟练地掌握20以内进位加法以及两位数加整十数两位数加一位数(不进位加)的基础上安排的本课教材分为两部分内容一部分是教学和是整十数的两位数加一位数着重解决进位的原理另一部分是教学两位数加一位数和是非整十数的进位加本课教材在编排上有以下几个特点:1.选准知识生长
两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算教学内容: 人教版实验教材数学教科书二年级上册第8-12页教学目标:1使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法2在学习的过程中培养学生自主探索合作交流解决实际问题材的能力感受到数学与生活的密切联系并获得学习成功的体验教学过程:师:今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗(出示主题图)可是四个班只有两辆车怎么办呀师:你认为哪两个班可以坐一辆车为什么(
口算两位数加一位数(进位加)教学内容:教科书第74-75页的内容教学目标:1让学生经历探索两位数加一位数(进位加)的计算方法的过程理解进位加的算理掌握两位数加一位数(进位加)的口算方法2体验数学与生活的密切联系在解决问题的过程中培养数学意识发展数学思考3培养学习数学的兴趣初步的自主探究意识主动合作意识和不怕困难的精神教学重难点:使学生通过实践探索合作交流掌握两位数加一位数的口算方法难点是比较
第4课时 两位数加一位数、整十数(进位加)17+26=6+44= 6+35= 58+9=8+73=25+7=45+8=9+72=2操场上有36名同学在做操,还有6名同学在观看,操场上一共有多少名同学?3班级图书角原有52本书,又新买了8本,现在有多少本书?答案提示:13350416781325381236+6=42(名)352+8=60(本)
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