《狮子和鹿》教学设计教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文 2.读懂课文内容体会故事讲述的道理3.培养独立阅读能力教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度教学难点:读懂课文体会故事所讲述的道理教学准备:多媒体课件或小黑板教学时间:一课时教学过程: 一由词进入谈话导入 1师:前面我们学了27课认识了陶罐和铁罐两位朋友通过了解他们的故事我们知道了应该正确对待自己和他人今天我
《 狮子和鹿》教学设计武义县实验小学 陶伟仙[教学内容] 《狮子和鹿》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇寓言故事讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角最后却因鹿角差点送命而因鹿腿狮口逃生的故事[设计意图]叶老说就教学而言精读是主体略读只是补充但是就效果而言精读是准备略读才是应用略读课文不是囫囵吞枣更不是越俎代庖牵着学生走而是在学生自读感悟的基础上又不失教师有效
《狮子和鹿》教学设计【教学目标】 1 正确流利有感情地朗读课文2 读懂课文内容懂得好看的东西有时会带来坏处而难看的东西有时却会带来好处 3 培养独立阅读能力【教学重点】:理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度教学难点:读懂课文体会故事所讲述的道理【教学过程】一揭题导入 同学们今天我们再来学习一篇寓言故事《狮子和鹿》生齐读课题 《狮子和鹿》也是一篇略读课文每篇略读课文的前面都
28狮子和鹿 教学设计执教:李庆芳? 三年级(11)班 ????? 教学目标: 1.正确流利有感情地朗读课文 2.读懂课文内容理解寓意并能用自己的话表达出来 3.培养独立阅读的能力教学重难点:1. 重点:抓住重点词句感悟鹿对自己的角和脚前后不同的态度并有感情地朗读2.难点:通过朗读懂得看待事物不应该只注重美丽的外表还要看实际的价值教学方法与手段:1教法分析:重在引导愤启悱发在整个教学过
《狮子和鹿》教学设计第四疃总校部河高小学 李丽芳教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2读懂课文内容懂得好看的东西有时会带来坏处而难看的东西有时却会带来好处 3培养独立阅读能力教学重点:理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度教学难点:读懂课文体会故事所讲述的道理教学过程一课件导入? 激发兴趣 (出示课件)孩子们这是什么 (狮子) 这是什么呢 (是漂亮
人教版三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计 临江市新市小学 李永香教学目标:1知识与技能目标:能有感情地朗读课文2.过程与方法目标:通过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度这是课文学习的重点3.情感与态度目标:教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理教学重点: 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 教学难点: 使学生体会故事中的寓意:尺
《狮子和鹿》教学设计万安县芙蓉中心小学 王志华一揭题导入同学们今天老师给大家带来了两位新朋友想不想认识认识(出示狮子图片)你觉得狮子是一种怎样的动物(凶猛)另一位是(出示鹿图片)鹿它又给你留下了怎样的印象是啊鹿是温顺可爱的它和凶猛可怕的狮子之间会发生什么故事又带给我们什么启发让我们怀着这份好奇一同走进这个寓言故事——狮子和鹿 (齐读课题读清楚谁和谁)二初读课文整体感知1请同学们轻轻地把
《狮子和鹿》教学设计之一课前准备 ①学生复习《陶罐和铁罐》思考课文的寓意 ②课文朗读录音带 复习回顾揭示课题 ①分角色朗读《陶罐和铁罐》 ②学生交流查找的有关铁会氧化的 ③师生共同回味寓意:铁罐很坚硬这是铁的优点但同时又具有会氧化的缺点陶罐容易碰碎这是陶制品的缺点但同时又有不会氧化的优点所以我们要正确
《狮子和鹿》教学设计教学目标:1知识与技能目标:能正确流利有感情地朗读课文2.过程与方法目标:通过朗读理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度3.情感与态度目标:通过学习使学生能 HYPERLINK : t _blank 体会故事中所蕴含的道理教学重点: 理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度 教学难点: 使学生 HYPERLINK : t _blank 体会故事所
1由故事的结尾开始自己设计一个情境就是鹿逃跑的时候让学生猜猜鹿跑脱了吗然后自读课文找出答案2再读课文用自己的话说说课文讲了一件什么事情同时字词过关此处在概括故事的时候可以用填空的形式出现这样可以降低难度学法指导:在概括故事内容是要学会找关键词(你出示的填空都应该是关键词)3三读课文:在鹿角和鹿腿之间他更喜欢哪个小组活动对鹿角和鹿腿的描写句子是哪些(如何评价语句你认为该如何读)再小组汇报老师指
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报