维扬区小学语文书香教学设计年 级一年级主备人武蓉所在学校梅岭小学单 元第七单元课 题24乌鸦喝水教学目标正确流利有感情地朗读和背诵课文学会本课8个生字认识两个偏旁理解生字组成的词语懂得遇到困难要开动脑筋想出解决问题的办法教学重难点有感情地朗读课文识字 写字懂得遇到困难要开动脑筋想出解决问题的办法教学准备挂图生字卡片小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读修改第一课时教学内容
《乌鸦喝水》教学设计 教材简析: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动手动脑喝到水的故事这个故事告诉我们:遇到困难要动脑筋想办法教学目的: 1.认识乌.处等10个生字会写可.里5个字. 2.朗读课文理解乌鸦是怎样喝到水的. 3.让学生懂得动手动脑的重要性培养学生自主学习合作探究的精神培养学生思考和实践的精神培养学生的创造能力教学重点和难点:1学会本文生字词会写引可.里5个字2
《乌鸦喝水》教学设计 -课文分析: 《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书第二
《乌鸦喝水》教学设计 武宣县黄茆中心校 赵梅丽教材分析:《乌鸦喝水》是小学语文人教课标版一年级下册19课课文讲的是一只乌鸦口渴了想到办法喝到瓶子的水的故事展现了小乌鸦聪明智慧的形象全文语言简洁内容明了设计理念:《语文课程标准》指出:低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣并展开想象获得初步的情感体验在教学中教师将采用多种形式的读品
《乌鸦喝水》教学设计教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课这一单元的主题是遇到困难怎么办动动脑筋你一定会有解决的办法课文讲的是一只乌鸦口渴了发现了一个瓶子可瓶口小水不多它放进石子喝着了水的事可以看出乌鸦很聪明遇到困难能想办法解决这个故事内容简单明了一年级学生大多听过设计理念创设实践活动给学生自主合作探究的机会鼓励学生质疑问难开掘学生的创造潜能激活学生
《乌鸦喝水》 周淑芳教学目标1.创设轻松愉快的教学情境引导学生自主识字2.学会正确流利有感情地朗读课文培养阅读兴趣体悟乌鸦喝水过程中心情的变化3.引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难解决问题在文本基础上适当进行思维拓展训练教学准备瓶子小石子乌鸦头饰课件教学过程一激趣导入复习旧知1.同学们你们认识它吗(播放乌鸦飞行动画板书:乌鸦
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《乌鸦喝水》一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科: 语文2课时:13学生课前准备: 预习课文 收集乌鸦图片二教学课题 一年级语文下册 19课 《乌鸦喝水》教学目标1认识乌鸦等9个字会写可石等6个字 2正确流利地朗读课文背诵课文通过朗读感悟乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了
《乌鸦喝水》教学设计教学目的:1认识乌鸦等6个生字会写可石等6个生字 2有感情地朗读课文并能背诵课文 3懂得遇事要开动脑筋利用现有的条件解决问题 教学重点:会认9个生字掌握相应的词语会写6个生字 教学难点:想象乌鸦还可以用什么方法喝到水以及喝和渴的区分读中感悟以实践促理解 教学准备:多媒体课件实验用的瓶子水等 教学时间:一课时教学过程:由故事导入新课一只乌鸦口很渴到处找水喝找
《乌鸦喝水》教学设计教学目标:1认识喝渴等11个绳生字会写乌处等8个字认识偏旁心2正确流利有感情的朗读课文3明白乌鸦是怎样喝到水的懂得遇到困难要动脑筋想办法努力奋斗才能成功的道理教学重点:感悟文章语言知道乌鸦喝水的过程教学难点:明白遇到困难要动脑筋想办法努力奋斗才能成功的道理教学过程: 一创设情境通过上节课的学习我们知道:有一只勇敢而聪明的乌鸦想飞到大海边观看大海美丽壮观的景色当它飞到了一
《乌鸦喝水》教学设计第一课时江西省南康市镜坝小学 赖华芳教材分析:《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事通俗易懂以 喝水为线索采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象说明任何事情只要开动脑筋想办法就能克服困难学情分析:一年级的学生识字朗读能力都较弱但只有落实了识字写字才能为阅读打下基础我在引导学生识记时激发出学生学习的快乐因子鼓励他们自己用多种方法识记在朗读上学生的感情比较细腻想像比较
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