光的颜色教学设计 设计理念 本课力图体现课程标准的教育理念强调学生是学习的主人突出学生的探究性学习本课安排的探究性的学习活动具有知识浅实验操作方便的特点结论易获得适宜初中生探究学生通过进行过程的自主探究体验科学探究的过程受到科学探究方法的教育从收集的证据中总结和归纳规律性的知识从中获得成功的愉悦 教材分析 光学是有用的表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面:光可以分解也可以合成体现了
《光的色散》教学设计 一教学任务分析? 本节学习光的色散学习本节内容需要光的反射光的折射等知识为基础进一步学习因不同单色光折射本领不同引发的光的色散现象三原色光和物体的颜色之谜? 学生在日常生活中见到过各种颜色而对彩虹类的现象见之不多对其成因较难理解通过小组实验讨论交流知道有复色光与单色光的区别并尝试解释彩虹形成原因体会三原色组合应用了解物体的颜色之谜? 本节课的教学要求学生主动参与体验学
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选《光的色散》教案设计教案背景1面向学生: ■中学 □小学 2学科:物理2课时:13学生课前准备:(1)复习光的传播反射和折射(2)预习课本初步了解光的色散和原因教学课题本节是人教版初中物理教材八年级第二章第五节《光的色散》三维目标:知识与技能1.知道光的色散现象和原因2.知道光的三原色3.知道物体的颜色成因4.初步学会观察与光的色散有
鸿桥中学四环节模式学案 班级:______:__________年 级:八年级科 目: 物理 章节第五节课时第一课时主备人:尹小明修正人:课题: 光的色散教研组长签字:教学副校长签字:一学习目标1. 了解色散现象知道白光是由色光组成的2. 知道透明物体的颜色是由透过它的色光决定的不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的3知道色光的三原色
光的色散1.下列说法中正确的是( )A.阳光下玻璃的边缘呈现彩色雨过天晴后有时天空中会出现彩虹这两种现象都是光的色散现象B.晴朗的天空呈现蓝色是因为阳光色散后只留下蓝色C.自行车的尾灯本身不发光但晚上在汽车灯光照射下显得特别明亮这是由于尾灯对光的色散引起的D.在湿热的夏天从远处看雨后的公路表面会觉得特别亮这是因为阳光在积水面上发生色散而形成的2.一束由两种单色光组成的细光束入射到三棱镜上经
全日制普通高级中学教科书(必修加选修) 黑龙江省黑河市黑河中学·陈贵彬 §19~4 光的色散【教学目的】1、知道光的折射率既和介质相关,也和光的颜色相关2、知道什么是棱镜,了解棱镜的基本光路【教学重点】结合棱镜的光路理解光的色散的规律【教学难点】光的折射率既和光的颜色相关【教具】激光器、三棱镜、分光镜【教学过程】○、复习&引入复习提问1:在初中,我们已经知道:什么是单色光、什么是复色光?☆学生:答
全日制普通高级中学教科书(必修加选修) 黑龙江省黑河市黑河中学·陈贵彬 §19~4 光的色散【教学目的】1、知道光的折射率既和介质相关,也和光的颜色相关2、知道什么是棱镜,了解棱镜的基本光路【教学重点】结合棱镜的光路理解光的色散的规律【教学难点】光的折射率既和光的颜色相关【教具】激光器、三棱镜、分光镜【教学过程】○、复习&引入复习提问1:在初中,我们已经知道:什么是单色光、什么是复色光?☆学生:答
全日制普通高级中学教科书(必修加选修) 黑龙江省黑河市黑河中学·陈贵彬 §19~4 光的色散【教学目的】1、知道光的折射率既和介质相关,也和光的颜色相关2、知道什么是棱镜,了解棱镜的基本光路【教学重点】结合棱镜的光路理解光的色散的规律【教学难点】光的折射率既和光的颜色相关【教具】激光器、三棱镜、分光镜【教学过程】○、复习&引入复习提问1:在初中,我们已经知道:什么是单色光、什么是复色光?☆学生:答
全日制普通高级中学教科书(必修加选修) 黑龙江省黑河市黑河中学·陈贵彬 §19~4 光的色散【教学目的】1、知道光的折射率既和介质相关,也和光的颜色相关2、知道什么是棱镜,了解棱镜的基本光路【教学重点】结合棱镜的光路理解光的色散的规律【教学难点】光的折射率既和光的颜色相关【教具】激光器、三棱镜、分光镜【教学过程】○、复习&引入复习提问1:在初中,我们已经知道:什么是单色光、什么是复色光?☆学生:答
全日制普通高级中学教科书(必修加选修) 黑龙江省黑河市黑河中学·陈贵彬 §19~4 光的色散【教学目的】1、知道光的折射率既和介质相关,也和光的颜色相关2、知道什么是棱镜,了解棱镜的基本光路【教学重点】结合棱镜的光路理解光的色散的规律【教学难点】光的折射率既和光的颜色相关【教具】激光器、三棱镜、分光镜【教学过程】○、复习&引入复习提问1:在初中,我们已经知道:什么是单色光、什么是复色光?☆学生:答
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