2.如圖這個底面為圓的圓柱體若高為30㎝圓的半徑為4㎝則體積為多少立方公分.圖C柱狀的木頭平均切成兩半其中一半拿來測量高為25公分直徑長為8公分請問原來這段木頭的體積為多少立方公分13.如圖A公園裡有一個藝術造型的五角形石柱若它的體積為60立方公尺高為4公尺請問這個五角柱的底面積為多少平方公尺14. 如圖A將一個邊長為8公分高2公分的長方體中間挖出一個最大的圓柱體請問剩下的體積為多少某糖果廠商製造
一个圆柱体和一个圆锥体等底等高它们的体积和是592立方分米圆锥的体积比圆柱的体积少多少立方分米 0分 等底等高的圆柱体积是圆锥的三倍 134 592÷4148 148×3444 444-148296 圆锥的体积比圆柱的体积少296立方分在直径米的水管中水流速度是每秒2米那么1分钟流过的水有多少立方米答:π(2)2602=π=那么1分钟流过的水有立方米表面积=侧面积2个底面积侧面积=底面周长高=直
ANSYS圆圆环面圆柱面圆柱体的网格划分圆的网格划分??????? finish? clear? prep7??????? et1plane82? r0=10?????????????? 定义单元类型和圆半径参数??????? cyl4r0? cyl43r0r0??????? 创建两个圆面 A 和 B拟分别进行不同的网格划分??????? wprota90? asbwall
圆柱与圆锥的底面高和体积关系比较底面积高体积图形说明圆柱圆锥圆柱圆锥圆柱圆锥圆柱圆锥SShhVV等底等高圆柱体积是圆锥体积的3倍圆锥体积是圆柱的SSh3hVV等底等体圆柱高是圆锥高的圆锥高是圆柱高的3倍S3ShhVV等高等体圆柱底面积是圆锥底面积的圆锥底面积是圆柱底面积的3倍S柱S锥h柱h锥V柱V锥V柱 : V锥 (S柱×h柱) : (S锥×h锥)当ShV都不相等时可以根据公式去变
《圆柱体的表面积》教学设计 胡太弟教学目标:1.能根据具体情境灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题使学生感受到数学与生活的密切联系2.通过想象操作等活动知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念3.结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的侧面积和表
小学数学(北师大版)六年级上册教案教学内容圆柱体的表面积教学课时1课时教学目标1.通过想象操作等活动知道圆柱的侧面展开后可以是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念2.结合具体情境和动手操作探索圆柱体侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确计算圆柱的侧面积和表面积教学重点结合具体情境和动手操作探索圆柱体侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和
《圆柱体的表面积》教学反思我认为在教学时主要要注意以下方面: 1 让学生自主学习探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法 2 使学生能正确计算圆柱的侧面积和表面积 3发展学生空间观念并能利用知识合理灵活地分析解决实际问题待教学完《圆柱的体积》再一次回头反思 :我本人认为计算圆柱的表面积的方法用我们书上的方法计算出错的机会多得多了 对于一个完整的圆柱体的表面积我有一个非常好的方法这要用我们上学期学过
各位老师好今天我说课的题目是《圆锥体的表面积》它是北师大版教科书六年级下册第一单元第2课的内容我将从教材及学情目标及重难点教法及学法教学过程板书设计以及设计思路六个方面来谈谈我对这节课的理解与设计首先从教材来看: 《圆锥体的表面积》是在学生已经认识了长方体圆柱体圆锥体等立体图形的基本特征以及弄清了长(正)方体表面积与体积公式这些知识的的基础上而进行学习的另外学好这部分内容对以后几何形体知识
《圆柱体的表面积》教学设计 白珩小学 许文恭教学目标: 1.能根据具体情境灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题使学生感受到数学与生活的密切联系2.通过想象操作等活动知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形加深对圆柱特征的认识发展空间观念3.结合具体情境和动手操作探索圆柱侧面积的计算方法掌握圆柱侧面积和表面积的计
说学情说目标 说教学过程拓展应用实践活动
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