相关文档

• 花边有多长教学设计方案.doc

  《花边有多长》教学设计方案于洪区丁香小学 邓丽华课题名称《花边有多长》科 　目数学年级三年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析学生在前两年学习的基础上进入三年级已经对长方形建立了印象能够识别哪些图形是长方形以及长方形具有的特征三年级孩子已从形象思维向抽象思维转变教学中采取创设问题情境利用学生已有的知识经验进一步培养学生自主合作探究解决实际问题的能力教学目标一情感态度与价值观1.　创设师生互动的

• 花边有多长教学设计.doc

  《花边有多长》教学案例教学目标:知识目标：结合生活中的情境通过动手实践探索并掌握长方形周长的计算方法能力目标：能正确计算长方形的周长并运用于解决实际生活中的问题感受数学在日常生活中的应用情感目标：在自主探究小组合作的学习活动中培养学生的合作意识提高学生的学习兴趣以及解决问题的能力教学重点：结合生活实际探究并掌握长方形周长的计算方法并能灵活地运用于解决实际生活中的问题教具学具准备：多媒体课件直

• 花边有多长（长方形的周长）教学设计.doc

  学校：童牛岭小学 ：魏日东教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第47页《花边有多长》教学目标：知识与技能目标：能正确计算长方形的周长过程与方法目标：结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法情感态度价值观目标：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教学重点：结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法教学难点：能运用长方形周长的计算

• 花边有多长教案.doc

  《花边有多长》教案我讲的这节课是三年级数学上册长方形的周长计算课名字叫《花边有多长》教材分析：本节知识是在学生已经掌握了长方形的特征周长的概念和周长的两种计算方法的基础上进行教学的教材首先选择生活中最常见的新年联欢会装饰黑板需要多少花边引入长方形周长的计算接着让学生通过一系列的活动探索周长的计算方法让学生亲历做数学的过程加深学生对知识的理解为培养学生解决实际问题奠定了基础这样的设计：一方面是

• 花边有多长教案.doc

  花边有多长教学目标: 知识与技能 (1)结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法 (2)利用所学知识解决生活中的简单问题感受数学在生活中的运用 过程与方法 (1)经历探索讨论长方形周长计算方法的过程促进学生思维的发展 (2)通过算一算比一次比等活动体验方法的科学性 情感态度与价值观 (1)结合探索长方形周长的计算方法的过程培养创新意识体验发现的喜悦 (2)能在情境

• --花边有多长教案.doc

  2009年二里沟中心学区清流杯评优课教学展评活动教学设计从生活中感知 在实践中领悟—花边有多长 学校： 立新学校小学 学科： 数学 ： 陈静 一研究背景与理论依据本节课是北师大版数学教材三年级上册第五单元第三课时的内容本节课的主要内容是使学生能结合具体情景体会周长的意义探索长方形周长的计算方法并能正确进行计算 本节课是在学生

• 花边有多长（教案）.doc

  《花边有多长》教学设计教学内容：北师大版第五册第47页的内容教学目标： 1结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法2能正确计算长方形的周长 3能运用长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法解决生活中的简单问题教学难点：探索并掌握长方形周长的计算方法教学准备：多媒体课件长方形的纸直尺等教学过程：复习旧知做好铺垫师：

• 花边有多长课堂导学方案.doc

  东蜀小学导学方案年 级三学 科数学课 型新授主 备来晋梅备 时授 时课 时1总课时教学内容北师大三年级上册数学47页《花边有多长》教学目标知识与技能:学习长方形周长的概念及计算方法学会计算长方形周长的简便方法学生在研究探索学习中提高自己的动手能力及图形的想象能力过程与方法：学生为主体引导学生通过观察讨论概括验证应用学习计算长方形周长情感态度与价值观：创设师生互动的情景创设民主

• 花边有多长.doc

  花 边 有 多 长［教学内容］花边有多长(北师大版教材)第47页的内容［教学目标］结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法能够正确地计算长方形的周长能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题感受数学在日常生活中的应用［重点难点］周长概念的建立理解和掌握长方形周长的计算方法的推导过程［教具准备］课件［教学过程］学前准备课件出示长方形图1提问：长方形的特征有哪些(长方形的对边相等四个

• 花边有多长.doc

  《花边有多长》教学课例 实验小学：郝桂曼 教学目标： 1结合具体情境探索并掌握长方形周长的计算方法并能正确计算长方形的周长 2通过自主探究与合作学习培养学生的探索创新精神和合作意识培养学生的观察操作和概括能力同时发展学生的空间想象力 3能灵活选择和运用计算方法解决实际生活的简单问题感受数学在日常生活中的应用 教学重点：结合具体情境探索并