单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级与朱元思书 一)导入 同学们语文学习犹如快乐的旅行她给我们很多快乐和幸福也给了我们许多知识和感悟今天就让我们背起智慧的行囊继续我们的快乐之旅我们的目的地是哪里呢请看大屏幕 师:这是美丽的富春江你看江水碧波荡漾两岸高山危耸(严于陵钓台葫芦瀑布鹳山)心向往之吧今天我们就到那里去游山玩水吧 二)学习新课 1了解 我给大家找了一个
人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》教案一教学目标 1能熟练朗读全文借助课下注释疏通文意 2品位文中山水描写的意境 3简单了解六朝文人书信中写景的作用 4感知对朋友的关心学习他豁达的处世观 5使学生初步懂得怎样审美培养审美能力 二教学重难点 重点:1文言文重在朗读在读的基础上疏通文意 2品位山水意境 难点:文章中表现出的对朋友的劝导在文末不易发觉需老师指点 三教学方法与过程 1
人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》教案一教学目标 1能熟练朗读全文借助课下注释疏通文意 2品位文中山水描写的意境 3简单了解六朝文人书信中写景的作用 4感知对朋友的关心学习他豁达的处世观 5使学生初步懂得怎样审美培养审美能力 二教学重难点 重点:1文言文重在朗读在读的基础上疏通文意 2品位山水意境 难点:文章中表现出的对朋友的劝导在文末不易发觉需老师指点 三教学方法与过程 1
人教版八年级下册语文第五单元第二十一课《与朱元思书》教案一教学目标 1能熟练朗读全文借助课下注释疏通文意 2品位文中山水描写的意境 3简单了解六朝文人书信中写景的作用 4感知对朋友的关心学习他豁达的处世观 5使学生初步懂得怎样审美培养审美能力 二教学重难点 重点:1文言文重在朗读在读的基础上疏通文意 2品位山水意境 难点:文章中表现出的对朋友的劝导在文末不易发觉需老师指点 三教学方法与过程 1
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题人教版八年级语文下册21与朱元思书(第一课时)上课班级八(2)班主备教师范燕玲副备教师上课时间2015422 星期三教学目标知识与能力 通过的描写感受富春江山水的奇丽多姿过程与方法学生能在上发表自己的见解培养学生的表达能力 情感态度与价值
中考要求:通假字:①蝉则千转不穷:转通啭鸟叫声 ②窥谷忘反: 窥谷忘返:反通返返回古今异义:①一百许里 许: 古义-表示约数 今义-同意答应 ②鸢飞戾天者 戾: 古义-至到达 今义-罪过乖张 ③经纶世务者 经纶:古义-筹划治理 今义喻指政治才能④从流飘荡 流: 古义- 江流 今义-流动 5争高直指 指:古义- 指向 今义
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题人教版八年级语文下册21与朱元思书(第三课时)上课班级八(2)班主备教师范燕玲副备教师上课时间2015424 星期五教学目标知识与能力 通过的描写感受富春江山水的奇丽多姿过程与方法学生能在上发表自己的见解培养学生的表达能力 情感态度与价值观让
吴均(469——520)字叔庠吴兴故鄣(今浙江安吉)人南朝梁文学家出身贫寒好学有俊才通史学善诗文其诗清新且多反映社会现实之作其文工于写景文辞清新挺拔不少人仿效他的文章称为吴均体《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选全文已散佚朱元思其人其事皆不可考翻译一文章的3个自然段分别写什么这三段之间是什么关系(顺序)奇山动态 背诵《三峡》小组讨论找出本文与《三峡》的异同点拓展思维
简介: 吴均(469-520)南朝文学家,史学家。自叔 庠,吴兴故鄣人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有骨气,人称“吴均体”,亦能诗。本文是写给友人信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。读一读 韵 柯飘 荡 负 势 轩邈yùnkēpiāo dàngfù shìXuānmiǎo泠嘤缥碧横 柯 窥谷língyīngpiǎo
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