相关文档

• 浅谈元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略.doc

  浅谈元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略元素及其化合物知识是高中化学的核心内容新教材通过对典型的元素及其化合物的学习不仅可以帮助学生认识物质世界还可以为化学概念原理的学习提供丰富的感性知识传统的中学化学课程比较详尽且系统地介绍了元素及其化合物的知识教材篇幅比较多且学习起来比较乏味而在新课程中元素及其化合物知识的份量大大减少只在《化学必修1》中利用两章的篇幅对常见的7种元素及其化合物做了比

• 高中化学元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略.doc

  高中化学元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略高中化学教材主要学习了金属及其化合物非金属及其化合物的有关知识在对金属的介绍中将不同族的典型金属放在一起改变了之前由一种典型金属引出同族元素的方法突出不同族元素间的对比无论对于教师还是学生而言都更具有挑战性在非金属元素的学习中选取了氯硫氮硅四种元素及其化合物作为典型先让学生熟悉经过上述阶段的学习学生对主族的典型元素的性质都有一定的了解接下来教材

• 浅谈语文阅读教学中存在的问题及解决策略.doc

  浅谈语文阅读教学中存在的问题及解决策略蔡传银(花垣县民族中学 中国湖南 花垣 416400)项目：石庆华主持的湖南省教育学会十二五教育科研课题《西部民族贫困地区初中语文探究性个性化阅读能力培养方法研究》阶段性成果之一项目批准号U--69.语文是一门综合性实践性很强的基础工具学科更是一门情感学科从某种意义上讲又是一门德育教育学科要提高语文学科的教学质量让学生在学习掌握语文基础知识和基本技

• 1结合自己教学实际谈谈元素化合物知识教学中的存在问.doc

  1结合自己教学实际谈谈元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略谈元素及其化合物的有效教学策略?元素及其化合物知识是化学知识体系的骨架和载体化学基本概念理论计算实验部分则是肌肉是为解决元化知识服务的元素化合物知识是中学化学的基础知识也是学生今后在工作和生活中经常接触需要了解和应用最多的基本知识元化知识浅显易懂条理清晰适合学生自主学习探究学习和合作学习同时元化部分内容重复多传统教法很难出新意学生

• 1结合自己教学实际谈谈元素化合物知识教学中的存在问.doc

  1结合自己教学实际谈谈元素化合物知识教学中的存在问题和解决策略新课程元素化合物教学内容向少而精变化是化学科学发展对中学化学教学内容选择影响的反映随着化学科学的发展特别是物质结构化学热力学等理论研究和方法手段的进步中学化学教学的主要内容必然要发生变化：在学习宏观物质的组成变化内容的同时融合并加强了微观结构与反应原理规律的学习突出了化学从原子分子层次研究物质的特点由于学习内容拓宽学时和教材篇幅又

• 元素化合物知识的教学策略.doc

  元素化合物知识的教学策略郭雨蒙（西南大学化学化工学院重庆 北碚 400715）摘 要: 2010年高中新课程改革已在全国全面推开新课程改革实际是一场教育的回归它的最终目的是使教育从知识向能力回归从考向学回归从精英教育向大众教育回归从课本向生活回归化学作为中学阶段一门重要的学科当中的许多知识都是学生认识世界学会生活的基础和铺垫而在相当长的时期里部分师生对此没有深刻的认识仅把化学看做是靠机械做题

• 浅谈解决问题的策略.doc

  浅谈解决问题的策略教学 罗田中心小学 向群芳解决问题的策略作为一个单独的教学单元一直是教师讨论的焦点从对策略的理解到策略的教学曾一度成为各校教学研讨的热点笔者就以自己的一些教学经验和教学研讨的收获谈谈对解决问题的策略的几点粗浅认识一问题——精选素材体现策略特征 新教材中的解决问题可以分为两

• 概念性知识教学存在问题及解决策略.doc

  概念性知识教学存在问题及解决策略存在问题：基本概念不清楚相似概念混淆概念的外延和内涵分不清查找原因学生受前生物学概念的影响如学习糖的概念时学生潜意思认为糖都是甜的只要是甜的物质均为糖有些日常概念和生物学概念混淆如呼吸日常生活中指吸气和呼气解决策略： = 1 GB3 MERGEFORMAT ①明确概念的内涵和外延全面分析概念概念内涵是反映生命现象和生命活动规律的本质特征外延是内涵所适

• 浅谈《解决问题》教学策略的运用.doc

  浅谈《解决问题》教学策略的运用 通过这次国培 HYPERLINK t _blank 计划远程项目的培训使我提高了认识理清了思路学到了新的教学理念找到了自身的差距和不足下面我谈谈我在学习国培后进行公开课小学三年级数学下册《解决问题》例题1中的一些策略的运用 策略一：采用迁移教学法 迁移式教学法是在已有认知结构中寻找新旧知识之间的内在联系充分利用旧知学习新知激活学生

• 浅谈小学生在写作中存在的问题及解决的对策.doc

  浅谈小学生在写作中存在的问题及解决的对策语文教学中最难教的是作文了而学生学语文最头疼地就是写作文啦想想自己读书时最不喜欢的就是上作文课了枯燥无味写起来就像挤牙膏一样无话可说真的是两难本期我担任三年级的语文教学工作从开学到现在已上了几次作文课了每次我教了他们怎么写之后让他们自己动笔写呢就有许多同学在座位上要么咬笔尖呀要么抓耳挠腮什么的让我感觉我刚才讲的都是废话啦到了第二天翻翻交上来的作文本七十多个同