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【知识结构】1大动荡大变革是变法的有利外部条件⑴经济:铁器的使用和牛耕的推广使社会生产力得到极大发展井田制逐渐瓦解土地私有制逐步确立(生产力的发展——奠定经济基础)⑵政治:新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权进行社会变革(生产关系的变化——奠定政治基础)首先是魏国李悝变法然后是楚国起用魏国旧臣吴起进行变法(一些国家先后出现变法-----提供经验)⑶思想文化:百家争鸣 局面的出现形成了中国思想史上
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为秦开帝业第2课——商鞅变法治世不一道便国不法古 ——商鞅早年立志出生于卫国贵族家庭热衷于法家学说有强烈的从政愿望初投魏国建功立业的首选目标是魏国得到公孙痤的赏识没有被魏国重用弃魏从秦秦孝公求贤若渴商鞅提出治国平天下的主张得到秦国的重用秦国政坛唱主角的新人因守旧势力的攻击被处以车裂之刑一变法目的:怎样实现富国强兵呢治世不一道便国不法古 ——商鞅实现富国强兵在兼并战争中占得优势以巩固
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第2课 为秦开帝业——商鞅变法一课标要求了解商鞅变法的具体措施和内容认识其特点二.三维目标知识与能力:了解商鞅变法的主要内容知道废井田开阡陌世卿世禄制﹑军功爵制等历史概念培养学生提取史料信息概括历史现象分析历史特点的能力过程与方法:在教学过程中主要采用启发式教学通过小话剧视频﹑图片﹑文字等手段创设历史情境引导学生充分讨论﹑积极思考﹑主动探究达到激发学生学习主动性培养学生学科思维习惯和思维能
专题二: 商鞅变法1春秋战国时期最本质的社会特征是:A由分裂割据走向统一 B由奴隶社会向封建社会转变C由一国变法到多国变法 D由诸子百家出现到百家争鸣2春秋战国时期封建制度逐步取代奴隶制度的因素有①生产力发展 ②奴隶的反抗斗争 ③井田制瓦解 ④新兴地主阶级的政治改革A.①③④ B.①②③④ C.①②④ D.①②③3《吕氏春秋》记载公作则迟有所匿
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