散文被誉为美文美在结构美在语言美在意境这三美正是我们在散文教学中要抓的特点重点和难点1散文教学要抓住结构美这个特点形散而神聚是散文结构美的集中表现分析散文的结构美要抓住文眼教学才能收到驱万途于同归贞百虑于一致使众理虽繁而无倒置之乖群言虽多而无梦丝之乱的效果文眼既是全文主旨又是行文线索2散文教学要抓住语言美这个重点散文的语言优美洗练人们常用余音袅袅的洞萧明净元尘的水晶色彩鲜明的玛瑙来比拟它散文
浅析《背影》的结构美语言美意境美《背影》是朱自清先生著名的记实散文通过朴素真切的语言描述了在家庭遭变故的情况下父亲送别远行儿子的经过表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情文章不长写得很朴实却以情动人感人至深现就其结构语言和意境上作如下分析一结构美《背影》的构思精巧采用截取法来选材构思他以新颖独特的视角截取人物状态中最鲜明最动人的瞬间——背影作为创造意境的构图中心凭借着它营构布
图画美在优美散文中的体现散文是美的文学美的思美的情美的景美的色彩音响美的动与静好的散文像一幅图画具有图画美除了要求感情灼烈以外还应当意境隽永状难写之景在于目前含不尽之意见于言外读优秀的散文如同欣赏优美动人的画圈使人得到愉快和休息执着地追求美的散文家总希冀从生活里提炼出美的本质从而自如地提示生活的自然美唤起读者的情感的强烈共鸣读他们的散文好似欣赏一幅幅图画令人留连忘返盼望着盼望着东风来了春天的脚步近
赏析《济南的冬天》的语言美结构美意境美语言美:《济南的冬天》出自人民艺术家老舍先生之手其语言之精美抒情之巧妙可谓炉火纯青达到了极高的境界下面从几个方面加以赏析一儿化韵的运用倍增了亲切感小山整把济南围了个圈儿只有北边缺着点儿口儿这里的圈儿和口儿既和前面的小山相呼应贴切地表现其小又表达一种由衷的喜爱之情儿化韵包含的深情对那些小山的热爱之情溢于言外天儿越晴水藻越绿就凭这些绿的精神水也不忍得冻上
乘车礼仪 1骑自行车:要严格遵守交通规则不闯红灯骑车时不撑雨伞不互相追逐或曲折竞驶 不骑车带人遇到老弱病残者动作迟缓要给予谅解主动礼让 2乘火车轮船:在候车室候船室里要保持安静不要大声喊叫上车登船时要 依次排队不要乱挤乱撞在车厢轮船里不要随地吐痰不要乱丢纸屑果皮也不要让 小孩随地大小便 3乘公共汽车:车到站时应依次排队对妇女儿童老年人及病残者要照顾谦让上 车后不要抢占座位更不要把物品放到座位
美作为存在的问题——海德格尔早期美学思想研究摘? 要:不同于西方近代基于认识论的 _free168_ 美学海德格尔在早期就为美学奠定了一个存在论的基础于是美的本质等经典问题不再有意义美只是一个存在的问题认识论语境中的美原本是存在之美存在之美在本性上关切于在世界之中存在和存在之无???? 关键词:美本性存在问题?? 海德格尔美学思想与其整个思想分为早中晚三个时期在早期海德格尔的是世界(意义
我在这里赞美我在这里赞美 我在那里赞美 我在任何地方都是要赞美 (×2)高声唱 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚(×2)我在这里喜乐 我在那里喜乐 我在任何地方都是要喜乐 (×2)高声唱 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚 哈里路亚(×2)我在这里祷告 我在那里祷告 我在任何地方都是要祷告 (×2)高声唱 哈里路亚 哈里路亚 哈里路
在文化情境中认识美——《京剧脸谱》案例评述广州市荔湾区荔湾实验学校美术科 陈卉馨教材:人美版小学美术第十一册第八课《京剧脸谱》课型:欣赏·评述美术作为人类精神文明的产物它的发展与文化发展背景有密切的关系而作为文化学习的美术学科又承担着传承与发扬人类文明的教育任务在《全日制义务教育美术课程标准》中提出在广泛的文化情境中认识美术这一新理念明确美术学习也不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练而应视为
散文的意境美例说意境两字在许多人心目似乎只属诗歌其实不然意情思也境形象也散文既是一种自由多样真实世相的文体自有其对特定意境的追求古有诗文一家文中有画之说也揭示了意境美不独为诗也为散文所有并且现代人对于散文是美文的界说也在认同散文文质相承形神兼美的同时实质上承认了散文的特征之一即用独具质感的优美的语言创设特定的情境以寄托自己的哲理情思朱自清的《荷塘月色》中月光如流水一段给人的美感非同一般文中先用
美在身边初二八班 薛志毅如果说春让绿色来了夏让大地繁茂秋让瓜果成熟冬让世界宁静那么是阳光让世界充满了美春天的草地处处可以觅到阳光春的阳光从不躲藏像母亲一样温柔地轻轻地为稚嫩的生命穿上衣服小草是新的泥土的芬芳也是新的花儿渐渐的露出了笑容沐浴在阳光下像一位亭亭玉立的少女我踏着满地的绿毯同样享受着阳
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