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  3 导学稿班级：： 教学目标：1，了解菱形的定义；A2，掌握菱形的性质；D3，利用菱形的性质解决一些实际问题。已知如图：四边形ABCD是平形四边形，如果∠ABC=90°那么四边形ABCD是。CB如果有AB=BC，那么这个四边形是。我们在生活中经常见这种图形，你能举出一些这样的图形没？例如： 。动手做一做： 如图，将一张矩形的纸对折两次，沿图中虚线剪下，在打开，就得到一个菱形。观察得到的菱形，

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• 矩形_1_课时.doc

  导学稿：班级：特殊的平行四边形矩形（1课时）教学目标：理解矩形的定义掌握矩形的性质自学过程：活动一：（平行四边形的性质，判定的回顾。 独立完成 10分钟 ）如图：在 ABCD中，找出相等的线段，相等的角，互相平行的线段DA相等的线段：______________________________________________________B相等的角：___________________

• 梯形_1_课时.doc

  导学稿班级： ： 教学目标：1，了解梯形的概念，图形。2，掌握梯形的有关性质。3，能利用梯形的有关性质解决实际问题。学前准备：根据你以前见过的图形，画出你认为是梯形的所有图形(独立完成)。根据你所画的梯形给出这些梯形标出上底，下底，高。结合你画的梯形，你觉得梯形应该分几类？它们各有什么特点？3，你觉得平行四边形和梯形的区别是什么？4，综合上面的你能给梯形下个定义吗？ 活动一如图，四边形AB

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  导学稿特殊的平行四边形菱形（2）：班级：教学目标： 掌握菱形的判定定理 灵活利用菱形的判定定理解决实际问题 会根据已知条件画出菱形课前准备（菱形性质的复习） 一：菱形的性质：从边看：_____________________________________ 从对角线看：_______________________________________菱形既是_____________图形，又是

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• 正方形_1_课时.doc

  4 导学稿正方形的性质与判定班级： ：教学目标：（1）理解正方形的概念； （2）了解正方形的判定定理； （3）能利用正方形解决实际问题。一，学前准备（不借助课本，独自回答下列问题）1,是平行四边形2,平行四边形的性质有哪些？（1） （2）（3） （4） 3，平行四边形的判定定理有哪些？（1） （2）（3）（4）（5） 4， 矩形。5，矩形的性质有哪些？（1） （2） （3） （4） 6，矩形

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