找规律(1)千里之行始于足下一口算= = == = =二找规律算一算再填空○□○△☆1△△○△△○△△○△△○……排在第20个是( )第30个是( )2○○□□○○□□○○□□……排在第16个是( )第25个是( )3○☆☆□□○☆☆□□○☆☆□□……排在第20个是( )第32个是( )
找规律教学目标:1 使学生能过游戏观察实践猜测推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律2 通过涂一涂摆一摆等活动培养学生的动手能力激发创新意识3 使学生在教学活动中体会数学的价值增加学习数学的兴趣4 培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点:理解规律含义掌握找规律的基本方法教学难点:在数量变化图形中找出规律教学准备:多媒体课件学具涂色卡教学过程:一游戏中感知规律1? 律动游戏师:同学们你们喜欢玩游戏吗
选择两张相连的票就是每次框两个数一共平移了( )次得到( )种不同的选择选择3张相连的票就是每次框3个数一共平移了( )次得到( )种不同的选择总个数每次框几个数平移的次数得到几种不同的选择 10 2 10 3讨论:(1)平移的次数和得到几种不同的选择之间有什么关系(2)平移的次数与总个数每次框几个数有什么关系每次框相连的2个数一共可以
《找规律》预习作业班级 1.照样子接着画6个图形 ●○●○●○●○●○●○ ○□△○□△○□△○□△ 2.观察数学书第59页的例题图:(1)从左边起盆花是按什么顺序摆放的 预习小贴士:说清几
找规律教学设计清溪镇文烨小学:冉雪莲教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88——89页 例1——3及部分练习题教学目标:1.使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形的简单排列规律2.培养学生初步的观察推理能力3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识教学重点:引导学生探索图形的简单排列规律教学难点:初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识设计意图
二年级下册《找规律》教案设计教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页教学目标:1.通过观察猜测实验推理等活动使学生发现图形的循环排列规律2.培养学生的观察操作及归纳推理的能力3.培养学生发现和欣赏数学美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识教学重难点:通过操作观察猜测等活动去发现图形的规律教学准备:课件教学过程:一复习引入:师:上个学期我们学过有关规律的知识
《找规律》教学设计一创设情境体会规律1.设情引课师:六一儿童节快到了同学们要开联欢会小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙(出示主题图和对比图——按参考书上图案灵活设计区别开即可)他们都认为自己布置的漂亮于是就争吵起来小朋友你们认为谁布置的漂亮呢为什么呢2.学生讨论3.汇报结果学生:我们认为小青蛙布置的漂亮因为小旗是一红一黄灯笼是一紫一黄很有顺序4揭示课题师:大家有各种不同的意见那么你们喜欢哪一种就
青年教师公开课苏教版四年级上册《找规律》教学设计授课教师:江宁区谷里中心小学 唐 霞指导教师:江宁区谷里中心小学 刘光胜【 HYPERLINK t _blank 教学内容】:教科书第48页例题试一试想一想和第49页想想做做【学情与教材分析】:找规律其目的是让 HYPERLINK t _blank 学生发现一一间隔排列的两种物体之间的 HYPERLINK sxst1 t
《找规律》教学设计与说明 南京市溧水县开发区小学 邱菊香 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级(上册)第48—49页例题试一试想一想想想做做教材分析:这部分内容首先让学生探索一一间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律学生对两种物体一一间隔排列有一定的实际生活经验在低年级的找规律中也有所接触有一定的知识经验
《找规律》—教学背景本节课注意联系学生的实际听歌新年好创设过年情境让学生很快的融到其中提高了他们的学习积极性自主性接着出示主题图让学生观察发现这些彩旗灯笼等的摆放时有顺序的从而很自然地引出课题:找规律二教学目标:1通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体 2通过涂色摆学具设置黑板报的花边培养学生自己的动手能力激发创新意识3使学生在数学活动中体会数学的价值增强学习
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