相关文档

• 二年级下册数学（苏教版）教后反思.doc

  第二单元?有余数的除法1有余数的除法第1课时? 有余数除法的认识[教学后记] 今天是开学后的第一节数学课学生们前面所学知识的基础上上学习积极性较高大部分学生能做到专心听讲积极回答问题对所学新知识掌握得得较为理想第2课时? 用竖式计算有余数的除法[教学后记] 在数学教学中培养学生的逻辑思维学会知识的迁移与类推是我们数学教师的重点工作在今天的上我让学生通过以前学过得没有余数的除法尝试探索

• 四年级下册教学反思苏教版.doc

  《倍数和因数》教后感《倍数和因数》这节课主要是让学生理解倍数和因数的意义掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数方面的特征从而培养学生的观察分析和抽象概括能力要上好一堂课非常不容易在课前认真分析了教材和学生的实际查阅了有关参考进行了认真备课但实际教学效果还是不理想(1)关于本课教学的顺序按教材的安排是先认识倍数和因数的意义再学习找一个数的倍数的方法及一

• 苏教版二年级数学下册第六单元教学反思.docx

  第六单元反思每位学生的生活与数学知识背景数学活动经验所处的文化环境自身思维方式都各不相同因此新课程标准教学新理念指出数学内容的呈现形式应多样化以保证学生积极主动地参与整个学习过程使他们的数学学习活动是一个主动的生动活泼的和富有个性的过程如何把握这一理念的指导向学生提供的是数学活动的基本线索基本内容和主要的数学活动机会而不再是定论式的客观数学知识结构对于整百整千数的加减法的教学反思如下：

• 苏教版二年级数学下册第五单元教学反思.docx

  第五单元教学反思本课教学努力体现了《数学课程标准》倡导的理念并尽力从建构主义理论出发重视教师与学生学生与学生之间的相互作用这节课结合学生的生活经验和已有知识设计了开放性实践性趣味性较强的活动并充分运用现代信息技术创设活动情境让学生在活动中通过合作与交流学习数学理解体会到数学就在身边感受数学的趣味和作用培养实践能力1设计了找座位和摆图形的游戏寓数学内容与游戏中在游戏中体会两个第几确定位置是必要

• 苏教版小学语文二年级下册教学反思.doc

  [苏教版小学语文二年级下册教学反思] 2010-06-29 11:35:38 苏教版小学语文二年级下册教学反思集《春雨》是一首诗歌全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点滋润万物的作用和小朋友在雨中植树绿化祖国的活动教育学生珍惜春光开展种植活动为绿化祖国做出贡献 本节课我通过组织学生看图片利用配乐范读自由练读有感情地诵读等方式来理解课文内容采用图文对照读议结合的方法通过让学生读想说引导学生

• 苏教版二年级数学下册第八单元反思.docx

  第八单元反思 本节课的内容是在学生掌握了表内乘法的口算和笔算的基础上学习的在教学设计时我主要考虑以下几个方面：1)做好必要的复习铺垫新知总是建立在旧知的基础上学生在二年一期学习了表内乘法时隔数月很多同学都已忘记所以我设计了表内乘法的口算和笔算意在唤醒学生的认知意识为本节课学习新知做好迁移准备2)让学生自主探究算法经历知识的形成过程数学教育家弗赖登塔尔说过：学生学习数学的唯一正确方法是实行再

• 苏教版二年级数学下册第九单元反思.docx

  第九单元反思 本节课所教学的《统计》是苏教版二年级下册第九单元的内容这一课要求学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量形状颜色)对物体进行比较分类和排列在比较分类排列的活动中体验活动结果在同一标准下的一致性不同标准下的多样性 在课的一开始我借由2008北京奥运的吉祥物贝贝晶晶欢欢迎迎妮妮引出书中的主题图利用多媒体课件向学生呈现了一幅动物运动会的画面紧接着提出了这样一个问题： 仔细看图

• 二年级数学上册教后反思.doc

  #

• 一年级数学下册_统计1教学反思_苏教版.doc

  统计教学反思：建构主义理论认为学生是知识的主动建构者所谓学习就是学生对原有知识建构的合理解释对新的现象和观念建构自己的态度情感而建构过程总是在一定的情境中通过原有知识的相互作用实现的事实表明当学生被教师设计的情境所感染教学才能取得预期的效果怎样为学生营造了有效的学习环境让学生对知识的学习产生了强烈的好奇然后去探索去质疑去寻找答案呢通过一系列的教学活动我对解决学生认知上的冲突让学生主动地构建知

• 苏教版五年级数学下册教学反思全20篇.doc

  《因数与倍数》的教学反思《因数和倍数》是一节数学概念课人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同(1)新课标教材不再提整除的概念也不再是从除法算式的观察中引入本单元的学习而是反其道而行之通过乘法算式来导入新知(2)约数一词被因数所取代这样的变化原因何在我认真研读教材通过学习了解到以下信息：签于学生在前面已经具备了大量的区分整除与有余数除法的知识基础对整除的含义已经有了比较清楚的