相关文档

• 1.1.1_算法的概念(教学案).doc

  PAGE PAGE 51. 1.1 算法的概念【教学目标】1.了解算法的含义体会算法的思想2.能够用自然语言叙述算法3.掌握正确的算法应满足的要求【重点与难点】教学重点：算法的含义解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计教学难点：把自然语言转化为算法语言【教学过程】1.情境导入：算法作为一个名词在中学教科书中并没有出现过我们在基础教育阶段还没有接触算法概念但是我们却从小学就开始

• 1.1.1_算法的概念.ppt

  问题提出问题提出问题提出问题提出问题提出问题提出算法的概念①+②×2，得 5x=1 ③①+②×2，得 5x=1 ③①+②×2，得 5x=1 ③②－①×2，得 5y＝3 ④ ①+②×2，得 5x=1 ③②－①×2，得 5y＝3 ④ ①+②×2，得 5x=1 ③②－①×2，得 5y＝3 ④ ①+②×2，得 5x=1 ③②－①×2，得 5y＝3 ④ 第一步，①+②×2，得 5x=1 ③②－①×2，得 5

• 1.1.1算法的概念-教案2.doc

  算法的概念教学要求：了解算法的含义体会算法的思想能够用自然语言叙述算法掌握正确的算法应满足的要求会写出解线性方程（组）的算法判断一个数为质数的算法用二分法求方程近似根的算法.教学重点：解二元一次方程组等几个典型的的算法设计.教学难点：算法的含义把自然语言转化为算法语言.教学过程：一复习准备：1. 提问：我们古代的计算工具近代计算手段（算筹与算盘→计算器与计算机见章头图）2. 提问：①小学四则运算的

• §1.1.1算法的概念.doc

  § 算法的概念一教学内容与内容解析 在算法的概念一课的教学过程中老师们按照原定教学设计完成了教学过程但会给听课者的总体感觉是教学重点不突出学生对算法的认识停留在一种模糊的状态造成这种结果的重要原因是在教学设计中对教学内容的解析不到位.也许有人会觉得算法是一个人人都觉得还没有明确定义的数学概念教学时用一些实例写写步骤感觉一下就行了.实际上作为数学概念算法有它的基本特征和内涵对它

• 1.1.1算法的概念.doc

  1-1-1算法的概念一选择题1．以下关于算法的说法正确的是(　　)A．描述算法可以有不同的方式可用形式语言也可用其它语言B．算法可以看成按照要求设计好的有限的确切的计算序列并且这样的步骤或序列只能解决当前问题C．算法过程要一步一步执行每一步执行的操作必须确切不能含混不清而且经过有限步或无限步后能得出结果D．算法要求按部就班地做每一步可以有不同的结果[答案]　A[解析]　算法可以看成按照要求设计好的

• 1.1.1算法的概念.ppt

  算法与程序框图.1 算法的概念[问题1]请你写出解二元一次方程组的详细求解过程. ①②第一步:②-①×2得: 5y=3 ③第二步: 解③得:第三步: 将 代入①解得 .对于一般的二元一次方程组其中 也可以按照上述步骤求解.这些步骤就构成了解二元一次方程组的算法我们可以根据这一算法编制计算机程序让计算机来解二

• 1.1.1《算法的概念》.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??第一章 算法初步1.1.1 算法的概念1.1 算法与程序框图 发电子邮件的方法很多下面是其中的一种操作步骤：新课导入假如你的朋友不会发电子邮件你怎么教会他 我们做任何事情都是在一定条件下按某种顺序执行的一系列操作解决数学问题也是如此例如用加减消元法解二元一次方程组时就可以按照某一步骤进行操作 请你写

• 1.1.1算法的概念.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.1 算法的概念1.1 算法与程序框图第一章　算法初步 日常生活中处处都有算法.如乐谱是乐队演奏的算法菜谱是做菜肴的算法珠算口诀是使用算盘的算法.引例1：填高考报名表→拿到准考证→参加考试→填志愿→得到录取通知书→到大学报名注册 引例2：把大象关进冰箱里的过程1.把冰箱打开2.把大象放进冰箱3.关上冰箱门问题一：什

• 1.1.1算法的概念.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.1算法的概念把大象放进冰箱里需要几步 2000年春晚小品《钟点工》 1把冰箱门打开2把大象装进去3把冰箱门关上上述步骤构成了把大象放进冰箱的算法假设要喝一杯茶有以下几个步骤：a.烧水 b.洗刷水壶 c.找茶叶 d.洗刷茶具 e.沏茶请问你怎样安排导入分析:在初中解二元

• 1.1.1算法的概念.ppt

  思考2:用加减消元法解二元一次方程组 的具体步骤是什么 解④得 .第一步用2除7得到余数1所以2不能整除7.第一步用2除35得到余数1所以2不能整除35.第三步用4除1997得到余数1所以4不能整除1997.第五步 第二步令i=2 第二步 确定区间[ab]满足f(a)·f(b)<0.