相关文档

• 教师资格--教育学复习总结.doc

  教育学：1．20世纪以后教育新特点：教育的终身化教育的全民化教育的多元化教育的民主化教育技术的现代化2.学生文化的特征：学生文化具有过渡性学生文化具有非正式性学生文化具有多样性学生文化具有互补性3.制度教育的弊端：划一性：统一的课程固定的教材相同的评价对学生进行批加工封闭性：制度化教育根据自身的规范形成对其他系统过程的封闭4.个体身心发展的一般规律（教育如何适应个体身心发展的一般规律）：个体身心发

• 教师资格证教育学总结.doc

  绪论1教育学：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究去揭示教育规律的一门科学2教育学产生发展四阶段：（1）萌芽阶段：①孔子《论语》②柏拉图《理想国》③最早出现专门论述教育问题的著作《学记》④外国最早教育著作古罗马昆体良《论演说家的培养》⑤荀子《劝学》⑥韩愈《师说》⑦朱熹《语录》⑧颜元《存学篇》（2）独立形态阶段：①1632捷克夸美纽斯《大教学论》近代最早的一部教育学著作②1762法国卢梭《爱弥儿》

• 学前教育原理(教师资格证总复习).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 教育的基本概念一内容提要 本章内容是学前教育学的基础主要从普通教育学的角度论述了教育的概念及基本要素对教育的宏观功能与微观功能作出了详细的分析阐述了现代教育的主要特征并指出了现代教育的发展趋势二基本概念1教育2学校教育3教育者4受教育者5教育内容6教育的物质资源7终身教育三重点问题解答1教育的基本要素有

• 教师资格证__教育学复习资料.doc

  教师资格证__教育学复习.txt生活是过出来的不是想出来的放得下的是曾经放不下的是记忆无论我在哪里我离你都只有一转身的距离 本文由wjg52188贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 福建天津北京湖南 福建天津北京湖南湖北可进 QQ 群：41585206 淘宝店： 淘宝店： :shop58144550.taobao

• 小学教师资格证教育学复习.doc

  一单项选择题1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()A．睡眠不足 B．情绪低落 C．经常感冒 D．人际关系不良2．在幼小衔接过程中智育的核心是()A．非智力因素 B．思维能力 C．记忆知识 D．掌握技能3．幼小衔接的工作重点应该放在()方面A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养7．幼小衔接教育的实质问题是()A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问

• 教师资格证教育学0429复习资料.doc

  教育：广义和教育泛指增进人们的知识技能和身体健康影响人们的思想观念的所有活动包括家庭教育社会教育和学校教育狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动更狭义的有时指思想教育活动教育：是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化实践活动个体的社会化：是指根据一定社会的要求把个体培养成为符合社会发展需要的具

• 幼师资格证学前教育学总结.doc

  第一章 导论基本概念：学前教育 学前教育学 调查法 观察法 实验法 个案研究法第一节 学前教育与学前教育学 学前教育学主要研究学前教育的现象及规律探索学前教育的原则和特点掌握学前教育学的研究方法增强教育者自身的素质提高学前教育的质量一学前教育的概念及界定学前教育是对胎儿至进入小学的儿童所进行的教育组织的活动和施加的影响它的教育对象包括胎儿婴儿(0 3岁)幼儿(3 67岁)教育是影

• 教师资格证教育学复习纲要.doc

  教师资格证教育学复习纲要名词解释:1. 广义教育——指一有意识影响人培养人的活动包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和　　2. 狭义教育——是指专门通过教育机构进行的有目的有计划有组织的教育过程即教育者根据一定的社会的需要与可能根据受教育者身心发展的规律在受教育者积极参与下对受教育者施以有目的有计划有组织的影响使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动

• 2014年教师资格证考试教育学心理学复习资料精心总结.doc

  教育学心理学复习一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予以规定的

• 2012年教师资格证考试中学教育学总复习.doc

  中学教育学总复习第一章：教育的产生与发展　　第一章：教育的产生与发展　　第一节 教育概念及其演变　　第二节 教育的历史形态　　第三节 教育的基本要素　　基本概念：广义教育狭义教育(学校教育)教育者学习者(受教育者)大教育观(泛教育观)　　基本问题：　　1.为什么说教育是人类社会独有的活动(动物界活动与人类活动的区别是什么)　　2.什么是教育(广义与狭义教育)教育是什么(教育的概念与本质)　　广义教