2015年吉林省教师招聘考试之教育与个人的发展中公吉林教育信息网:教育与个人的发展1身心发展的概念人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展包括身高体重的增加骨骼构造的变化神经组织的变化等二是心理的发展包括认知和意向两方面的发展2身心发展的动因(1)内发论内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的孟子是中国古代内发论的代表(2)外铄论外铄论的基本观点是
2015年吉林省教师招聘考试《教育学》教学中公吉林教育信息网:教学第一节 教学概述1什么是教学概念教学的含义有哪些定义:教学是在教育目的的规范下教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动包括:(1)教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动(2)教学是师生双方的共同活动(3)教学具有多种形态是共性与多样性的统一2教学与教育智育有什么联系和区别(一)教学与教育:教学与教育是部分与整体的关系教育包括教学教
2015年吉林省通化市教师招聘考试:中学生的认知发展与教育中公吉林教育信息网:【复习要点】【认识发展的阶段理论】1代表人物:皮亚杰2内容:(1)儿童的认知发展是伴随同化性的认知结构的不断再构使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段(2)逻辑思维是智慧的最高表现(3)从婴儿到青春期的认知发展分为:感知运动前运算具体运算和形式运算等四个阶段感知运动阶段(0-2岁)特点:感觉和动作分化后期思维开
2015年吉林省教师招聘考试《教育学》班级中公吉林教育信息网:【考点1】班级的含义和特点班级是学校行政体系中最基层的正式组织是学校为实现一定的教育目的将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位一般来说班级具有以下个性特点:班级的目标是使所有学生获得发展班级中师生之间是一种直接的面对面的互动情感是班级中师生之间生生之间的纽带师生交往具有多面性班主任和教师需要用自己的人格
2015年吉林省通化市教师招聘考试:中学生的人格发展中公吉林教育信息网:【复习要点】一人格的发展1定义:人格又称个性是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征2发展阶段:埃里克森八阶段理论(1)基本的信任感对基本的不信任感(01岁)该阶段的发展任务是培养儿童的信任感发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度(2)自主感对羞耻感与怀疑感(23岁)该阶段的发展任务是培养自
2015年吉林省教师招聘考试之态度与品德的形成中公吉林教育信息网:态度与品德的形成复习提要本章主要介绍了态度与品德的实质及其关系中学生品德发展的基本特征态度与品德学习的一般过程与条件以及良好态度与品德的培养知识点梳理1.态度的实质与结构态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性态度结构包含认知成分情感成分和行为成分态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
2015年吉林省教师招聘面试之如何赢得教师招聘面试中公吉林教育信息网:教师招聘考试是众多考生的愿望教师这个行业也是众多考生向往的职业成为一名人民教师是众多考生的理想然而要想成为一名教师又要经历什么呢这是一个痛苦的过程:笔试面试笔试又要学习很多的知识教育理论基础知识通用知识学科专业知识笔试重重难关过后方可进入面试然而面试又要准备些什么呢你准备好了吗首先仪表妆容阳光自信阳关给人温暖当你参加面试时外在礼
#
#
2015年吉林省通化市教师招聘考试:教育心理学的作用和发展过程中公吉林教育信息网:【复习要点】【教育心理学的作用】(1)帮助教师准确地了解问题一方面帮助教师了解学生学习困难的原因另一方面有助于教师对教育现象形成新的科学认识(2)为实际教学提供科学的理论指导一方面为实际教学提供一般性的原则或技术另一方面有助于使教师的工作符合自身的教学心理及学习者的学习心理从而优化教学工作(3)帮助教师预测并干预学生
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报