全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: eq oac(□)小学 2学科:数学2课时:1教学课题小学数学(人教新课标实验版)五年级上册第88--89页例3《梯形的面积》教材分析梯形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用平行四边形和三角形面积计算公式理解平行四边形和三角形特征的基础上进行教学的本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出梯形面积公式把
《梯形的面积》教学设计教学内容义务教育课程标准教科书五年级上册 第88页到第89页教学目标1在探索过程中通过观察操作比较活动运用分割拼摆的方法推导出梯形的面积计算公式2掌握梯形的面积计算公式能运用公式正确计算梯形的面积 教学重点掌握梯形的面积计算公式能运用公式解决实际的问题教学难点梯形面积公式的推导过程教具学具准备多媒体课件平行四边形和梯形的纸张教学过程一激趣定标1. 复习我们已经学过了平
《梯形的面积》教案设计一教学目标:1.理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积 2.发展学生空间观念培养抽象概括和解决实际问题的能力 3.掌握转化的思想和方法进一步明白事物之间是相互联系可以转化的二教学重点:理解掌握梯形面积的计算公式三教学难点:理解梯形面积公式的推导过程四教学过程:(一)复习引入:师:同学们在我们开始讲新知识之前我先来考考大家之前我们学过的平行四边形和三角形
梯形的面积教学设计 教学目标:1使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程能利用公式求梯形的面积2进一步体会利用转化的方法解决问题通过动手操作观察和比较发展学生的空间观念培养学生观察操作推理的能力以及解决问题的能力3让学生自我展示自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲陶冶情操培养学生探索精神和合作精神 教学重点:梯形面积计算公式的推导和运用教学
《梯形的面积》教学设计[教学目标]:知识与技能:通过教学使学生掌握梯形面积公式的推导并能运用公式计算梯形面积过程与方法:使学生进一步学会用转化的方法思考问题解决问题并通过观察比较发展学生的空间观念进一步培养学生归纳分析概括能力和逻辑思维能力通过合作学习讨论操作培养学生自主探索的能力 情感态度与价值观:增强合作意识通过梯形面积与平行四边形面积之间的关系向学生渗透联系的观点 [重点难点]:本节课
梯形的面积教学设计 ? 张忠秋教材分析:本节课是在学生学会计算平行四边形三角形的面积的基础上进行教学的这部分知识是将来进一步学习组合图形面积计算的基础学生学习了平行四边形三角形的面积计算公式初步理解了平移旋转的思想具备了初步的归纳对比和推理的数学活动经验对梯形面积公式的推导有一定的启发本节课内容共分为两个
梯形的面积教学设计教学目标知识与能力:学生理解梯形面积计算公式的来源能够运用公式正确地计算梯形的面积并会解决一些简单的有关梯形面积的实际问题过程与方法:学生在自主探索过程中经历推导梯形面积公式的过程初步培养逻辑思维能力和空间观念情感与态度::渗透旋转和平移的思想让学生在拼剪中感受数学知识的内在美教学重难点 HYPERLINK t _blank 教学重点:理解梯形面积公式掌握计算方法
《梯形的面积》的教学设计教学目标:使学生理解面积公式的推导过程会应用公式计算梯形的面积培养学生的合作学习能力继续向学生渗透旋转平移的数学思想 重难点:理解并掌握梯形公式的推导过程教学法:动手操作自主探索合作交流教具:两个完全一样的直角梯形等腰梯形和一般梯形教学过程:导入同学们小明的妈妈买了一辆新车漂亮吗但是妈妈想给前玻璃窗贴一张太阳膜太阳膜每平方米800元妈妈问小明该带多少钱同学们你们愿意帮
《梯形的面积》教学设计教学内容人教版 五年级上册 第五章 梯形的面积 P88页至P90页教学目标知识目标:理解梯形的面积的计算公式并且会用字母表示能力目标:灵活应用公式解决实际问题情感目标:培养学生的探索意识与推理能力获得个性化发展教学重点难点重点:理解并掌握梯形面积的计算公式并能应用公式解决简单的实际问题难点:让学生利用已有知识和学习方法自主探究出梯形面积的计算发展教具平行四边形一个三角
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 教案设计梯形的面积学校:陕西省渭南市临渭区向阳办育红小学:张静 尹筱鸽教学背景:面向学生:小学学科:数学课时:第一课时学生课前准备:六人一个小组每小组两个完全相同的梯形一把尺子一把剪刀教学课题:学生尝试用学过的方法推导梯形的面积公式探究梯形面积的多种推导方法通过剪拼摆的操作等活动经历梯
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