大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • TPR--.docx

    浅谈TPR教学法在小学英语中的运用【摘 要】由美国心理学家詹姆斯.阿舍(James Asher)提出的TPR教学法近年来已成为小学英语中普遍采用的教学方法这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起通过肢体语言来表达语言信息让学生们领悟语言从而达到运用语言的目的本文结合自己五年的教学实践以及在阅读和研究相关文献的基础上对TPR教学法的意义具体的教学模式等方面进行的几点思考和探讨【关键词】 浅谈T

  • 情境.doc

    浅谈情境教学法在小学英语中的运用★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.官方:  清华大学英语教授研究组提供浅谈情境教学法在小学英语中的运用随着英语在小学阶段的开展随着教学改革的推进很多活而又新教学方法展现在教学中经过几年的教学实践我认为情境教学法在教学中占有一席之地下面我想谈谈我在教学中的一点粗浅感受.一 情境教学在小学英语中的运用的必要性所谓情境教学就是教师运用

  • 情境.doc

    浅谈情境教学法在小学英语中的运用随着英语在小学阶段的开展随着教学改革的推进很多活而又新教学方法展现在教学中经过几年的教学实践我认为情境教学法在教学中占有一席之地下面我想谈谈我在教学中的一点粗浅感受.一 情境教学在小学英语中的运用的必要性所谓情境教学就是教师运用一定的手段创设所需要的教学情境使学生根据这种特定的情境理解和运用知识它可以从多方面激发学生的感知调动学生的积极性和参与意识运用情

  • 合作.doc

    浅谈合作学习在小学英语中的运用高邮市郭集中心小学 赵红霞 赵源摘要:合作学习就是在教学上运用小组使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习在小学英语教学中充分运用合作学习是非常重要的小组活动组织得好与坏在某种程度上决定着一堂英语课的成败它来自于师生的共同创造它在上的作用是不容忽视的 关键词:小学英语 合作学习 英语 运用 小组活动 一合作学习提出的背景  合作学习(c

  • 兴趣.doc

    浅谈英语兴趣教学法在中的应用吴晓琼 建瓯三中 摘 要: 兴趣是学习的动力在英语教学中只有激发学生学习英语的兴趣才能调动其主观能动性才能向学好英语提高英语教学的效果关键词: 兴趣英语教学效果前言兴趣是学习的原动力它在学习活动中起着十分重要的作用在以往的英语教学过程中不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度让学生学习兴趣索然被动接受这种远离学生的教学态度对培养学生学习兴趣不利效果不佳

  • 游戏.doc

    浅谈游戏在英语教学中的作用 本人担任初一年级英语教学工作针对初一学生的自身特点:他们大多数同学来自下县由于当地教育相对落后对学习英语态度不够重视还由于自身有自卑心理不敢张口说英语没有掌握适当的学习英语的方法导致上课调动不起来学习英语的积极性学生只是消极被动地去接受知识达不到预期理想的结果然而初中学生的优点是上课积极活跃动手动脑能力强同学之间有相互竞争的意识如何把这种优点利用在教学过程中

  • 图画.doc

    浅谈图画在小学英语教学中的运用图画直观生动形象给学生以直观的感觉在小学英语教学中适当运用图画不仅使教师授课直观可感形象生动而且使学生兴趣盎然提高对学生英语的兴趣多媒体虽然能够提供直观的教学但从我们县城的实际出发多媒体没能得到全面的普及一堂课课件制作的繁工作量大有时操作起来不是得心应手还受到多方面的限制所以还是挥动手中画笔粉笔来得得心应手  心理学研究表时人接受外界的信息主要靠眼和耳而眼睛接受的信息

  • TPR.doc

    TPR教学法在小学英语教学中的作用 分类: =0blogId=647477 o 我的文章 t _blank 我的文章 ??2010-09-08 16:59 ? =2486429 l 上一篇┆? =2486429 l 下一篇┆ =2486429 l 文章列表 TPR(Total Physical Response)就是全身反应教学法是指象幼儿学习母语的过程一样通过身体运

  • 情景.doc

    浅谈情景教学法在英语教学中的运用 英语情景教育就是把快乐学英语的理念融入到英语教学中让学生不知不觉地置身于英语的环境中感觉到学习英语的乐趣对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说要培养用英语交流信息的能力主要问题是缺乏语言环境解决这个问题的关键是教学因此我们要尽力为学生营造一个融视听说于一体的语言环境而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学一般说来可以通过以下方式来创设情景: 一采

  • “切块拼接.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部