单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1窃读记窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 酸疼 光顾暗喜 支撑 知趣 鼓励 饭碗学习新词好词一起来读一起来分享依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思急
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窃读记记:一种文体有记叙记载的意思学习目标 1有感情地朗读课文 2抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对知识的渴求并受到感染3学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确■复习词语1听写词语: 窃读 贪婪唾沫担忧知趣适宜倾盆大雨饥肠辘辘白日梦2解释下列词语意思: 知趣: 白日
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窃读记第二课时学什么——从心理描写动作描写中感受对知识的渴望怎么学——分析具体语句联系上下文理解句子的含义朗读全文根据内容把下列句子补充完整并找出相关段落为了读书我一放学就直奔书店为了读书我从人群中挤进书店为了读书我像 一样为了读书我想方设法避免书店老板的责难假装是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窃读记 窃1偷2偷偷地3谦指自己比如:窃爱怜之——《触詟说赵太后》 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿惧怕
猜谜语 本文以记叙为主属于叙事散文文中的我即本人炒惧酸上下结构 女字底共11画字义:1贪2不满足组词:贪婪比较:梦 梦想 楚 清楚饥饿得肚子发出肠鸣音害怕放心1.窃读可以换成一个什么词 第一部分 2读书有千百种滋味请找出最能体现窃读的复杂滋味的句子 谢谢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1窃读记第1课时设计:谢群丽备课时间:2012.8.31授课时间:2012.9.4教学目标: 1 学习本课生字新词 2 读通读顺课文理清课文结构线索 3 学习课文第一部分(123自然段) 教学重点难点:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 书籍是人类进步的阶梯一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感阅读一本好书就是跨越时间和空间同睿智而高尚的人对话窃 读 记qiè ——林海音窃在字典中的解释有:①偷盗②暗暗地偷偷地⑴我在一旁窃笑 ( ) ⑵盗窃是一种可耻的行为( )⑶ 《窃读记》是林海音写的( )①②②窃 读 记qiè ——林海音记是指记载描写
南华县沙桥中心学校五年级上册语文参与式教学备课教案课 题 1窃读记 备课教师:共 2 课时 第 1 课时王建聪教学目标认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味.33学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体会用词的准确生动教学方法探讨式 启发式 实物教具学具学习活动 双边互动小组讨论
______ 《窃读记》第一课时说 课 教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的凡为教者必期于达到不教的目标 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神即在学生的学习中注重知识与能力过程与方法情感态度和价值观三个方面的共同发展学法具体如下: 1勾画圈点法:让学生勤动笔墨心到手到积极读书抓住文中描写的细节重点 2朗读法:指导学生各种形式的朗读从中体会课文所蕴含的思想感情 3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 窃(qiè )读记t 1.有感情地朗读课文说一说是在什么地方读书在哪儿读书有什么不便之处一个渴望读书而不怕艰辛勤于读书的穷学生放学后急匆匆地从学校赶到这里目的地可不是饭店而是紧邻它的一家书店 精神食粮更吸引我我跨进书店门暗喜没人注意我踮起脚尖从大人的腋下挤过去哟把短发弄乱了没关系我总算挤到里边来了系列动词—
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报