课题:17酸的和甜的本学期总第 48-49课时 本单元第 11-12 课时 课型:新授 主备人 : 复备人: 授课日期:111 教学目标:(知识与能力过程与方法情感态度价值观)1认识9个生字会写8个字 2正确流利有感情地朗读课文分角色表演课文 3懂得做事要亲自尝试的道理教学重难点:1认识9个生字会写8个字
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一在愉悦的教学氛围中学生乐学并积极投入其中 如果学生感到了快乐那么他们就会积极
《酸的和甜的》教学反思《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课它既生动有趣又寓意深刻刚从上走下来的我仍然充满了激情和自信回想起我和学生一起走过的这难忘的四十分钟静静回味我们的真心交流品味学习过程中感情的碰撞和思维的火花我感到了快乐同时也激动不已现在我将结合教学环节谈谈我的本课设计中想体现的教学思想:一把握生字学习的时机分散识字蒙养之时识字为先低年级的新课程改革也正以此思想推行死
<<酸的和甜的>>学设计及教学反思 教材分析:?《酸的和甜的》这篇课文是一个生动有趣的寓言故事在这个短短的寓言故事里蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理值得每一个人去咀嚼语言生动活泼有趣是小孩子喜欢的形式是适合进行感悟教育的好文章学习目标:认识9个生字会写8个字正确流利有感情地朗读课文懂得做事要亲自尝试的道理教学理念:尊重学生的自我体验与个性差异感悟寓言的内涵与道理自主合作探
酸的和甜的》教学反思?人教版二年级上册第四单元以使人受启发的词语和故事为主题《酸的和甜的》为最后一课是一篇以连环画形式编排的童话在体裁上具有双重特征文中8个自然段配有8幅插图讲了一个生动有趣的童话故事告诉了我们平时做事要亲自去体验去尝试的道理这篇课文思路清晰分两条线:酸的和甜的本堂课的教学主要围绕酸的这条线来展开在配图整体感知课文内容之后重点学习了课文1-3自然段主要教学目标:1认识葡萄狐狸
朗读感悟以生为本二年级 陈美芳《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这一促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心在阅读课上如何让这一新课程理念得到充分体现我在教学《酸的和甜的》一课时进行了点滴尝试 【教学片断:】师:通过朗读你知道课文中一共提到了几个小动物谁说葡萄是酸的谁认为葡萄是甜的 生:我发现了狐狸说葡萄是酸的 生:我发现松鼠和小兔
文耀里小学教师教学案例与反思——为自己专业成长负责源自真实的教学生活教师:徐冬梅 学科:语文 班级:二二班?《17酸的和甜的》(第一课时)案例和反思? 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文本组教材围绕怎样看问题想问题这个专题选编了一些能给人以启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理本课是一篇非常生动有趣的
(课件1)17《酸的和甜的》教学设计教学目标:1认识课文中的9个生字2有感情地朗读课文培养学生的想象能力表演能力3通过学生的朗读表演等形式帮助学生深入感悟课文4懂得做事不要轻信别人的话要敢于亲自尝试的道理教学重难点:1认识文中的9个生字2通过朗读体会小动物不同的性格特征3懂得做事不要轻信别人的话要敢于亲自尝试的道理教学准备:课件动物贴图葡萄词卡小动物头饰教学过程:一回顾课文激趣导入:1同学们
《酸的和甜的》教学设计(人教版课程标准实验教科书语文二年级上册)【教学目标】1认识9个生字会写免猴2正确流利有感情地朗读课文3懂得做事要亲自尝试的道理【教学重点】1识字写字朗读课文 【教学准备】小动物图片词卡字卡【教学过程】一谜语导入直入课题1一棵藤儿弯又弯挂着珍珠一串串有绿有紫真好看熟的甜来生的酸2老师也为大家准备了一串葡萄看老师表情猜猜它的味道如何(板书课题)二初读课文整体感知1自由读课
《酸的和甜的》教学设计(第二课时)设计理念:二年级的学生由于年龄较小对童话故事有浓厚的兴趣好奇心强本课教学时可抓住孩子的这一特点进行利用学生的活泼大胆喜欢读书和表演的特点极力为孩子创设一个说话表演的氛围让孩子在轻松的学习的氛围中进行感悟理解导学目标: 1 正确流利有感情地朗读课文 2 懂得做事不能轻易相信别人要亲自尝试的道理 3 能有感情地复述课文并进行课本剧表演导学重点:
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