8 解决问题(二)项目内 容1直接写出得数。17-3-3= 56-5-5= 42-6-6=228连续减去2个8是多少328个橘子,9个装一袋,可以装满几袋分析:可以9个9个地圈一圈,圈出几个9就能装满几袋;也可以用( )来解答,列式:28 。检验:用( )法检验,2袋有( )个,3袋有( )个,再加上( )个是( )个。4通过预习,我知
多位数乘一位数解决问题(例8)恩平市年乐学校(一)理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗,需要多少钱?1 谁来读一读这道题,题目中都告诉我们什么了?2 需要解决的问题是什么?3 同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗?一、从直观到抽象,理解数量关系出示:3个18元8个?元4 要求出8个碗多少钱该怎样想呢?5 能把你的想法用算式表示出来吗?一、从直观到抽象,理解数量关
一年级第一学期解决问题模拟(二)班级( )( )( )一看图列式(12)分 个 □○□=□(个) □○□=□(本)23□○□○□=□(个)4=(个)=(个)个56 □○□○□=□(个)二画画填填(3分)画一画想一想东东和玲玲之间还有( )只熊猫 :
问题解决(二)【教学内容】教科书第88页的例2活动第2题及第89页练习二十第46题【教学目标】1.经历探究求一个数的几倍是多少的问题解决过程感悟求一个数的几倍是多少的问题解决方法2.会解决求一个数的几倍是多少的问题培养学生运用倍的有关知识解决问题的意识3.感受到倍的知识与实际生活的联系体会到数学的价值【教学重难点】教学重点:理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析方法教学难点:理解
主备人:方琴 备课组长:何平课改组:段锐 《解决问题》第二课时导学案班级 学生___________家长签字___________日期______【学习内容】较复杂的分数乘法应用题(课本第111页例2及练习二十二的6至7题)【学习目标】1进一步掌握较复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征解题思路及解答方法能熟练的解决问题2培养分析能力归纳概括能力发展学生的创新意识【学习过
教学内容解决问题(连减应用题)设计教师教学目标知识与技能使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同的方法解决问题 过程与方法1培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力2通过学习使学生认识到小括号的作用情感态度与价值观通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感重点难点使学生知道可以用不同的方法解决问题体会解决问题策
解决问题 二 一条水渠长米 比另一条长米两条水渠一共长多少米3. 工程队每天修路80千米7天后还剩335米没修你知道工程队正在修的这条路长多少米4. 一块长方形地 面积是12公顷 长是600米 宽是多少米 周长是多少米5. 妈妈买了一快布料做上衣用去 做裙子用去 做裙子比做上衣多用去几分之几6. 工人叔叔截一段电线第一次截了全长的 第二
课题解决问题(二)教学目标1能正确地分析解决问题的思路与方法2在具体的情境中能解决生活中的归一问题3提高分析信息解决问题的能力教学重点解决生活中的归一问题教学难点正确地分析解决问题的思路与方法教具学具准备教学课件教 学 过 程一自主预习160名同学平均分成两组每组有多少人296个杯子每6个装一盒可以装多少盒以上两题你是什么方法解决的说一说你的解题思路3我们已经学习了
解决问题(二)【教学内容】教科书第71页的例8。【教学目标】1使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。2初步学会用综合算式解答正、反归一应用题,培养学生分析和解决实际问题的能力。【重点难点】使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系,会解答此类应用题。【教学准备】课件。【情景导入】(课前,可以布置任务:让学生调查各自所用的学习用品的价钱)1教师:我想买些学习用品做奖品,但是不知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题(第二学时)教学目标1.知识目标:会解决有关小数除法的简单实际问题 2.能力目标:能探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法能表达解决问题的过程3.情感目标:引导大家热爱生活身边的每个事物复习铺垫: 幸福小学有382人去秋游每辆客车限乘
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