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合理使用多媒体优化数学教学 宿迁中学经济开发区初中周德银【摘要】目前多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段成为素质教育下的教学的重要教学手段它能将抽象的内容形象化静止的内容动态化多媒体在教育领域的引入对传统的教育思想教学内容教学方法和课程体系产生巨大的影响作为教育的一个分支——数学教育受到前所未有的影
运用多媒体 优化数学教学大元中心小学 章素玲摘要:运用CAI课件创设学习情境激发学习兴趣运用CAI课件可以增加直观性优化思维过程突破重点难点运用CAI课件及时反馈信息提高教学效果运用多媒体技术可以明显加大教学密度减轻学生负担运用多媒体教学技术可以促进学生思维提高学生能力关键字:多媒体辅助教学CAI课件交互手段优化思维过程提高教学效果减轻学生负担随着现代教学手段的不断推广
合理运用多媒体优化教学效果摘要:随着信息技术的发展多媒体平台已成为教学的主要辅助工具它给现化的教学注入了新的活力并越来越显示它的优势但是在实际操作中却存在一些误区这些误区在一定程度影响着教学效果本文结合英语教学的实际分析探讨当前运用多媒体进行教学所存在的一些误区并提出了一些建议关键词:多媒体误区信息量适度随着信息技术的发展社会各领域都在享受着信息技术带来的种种好处教育
运用多媒体技术优化物理教学 :漆俊 文章来源:南昌市第23中学 【摘要】 随着科技的发展和教学改革的不断深入多媒体手段已经越来越多地被运用到物理教学中从而为改革旧的教学模式提供了良好条件本文从创设教学情境激发学习兴趣优化教学手段突破教学难点演绎物理原理体现物理规律增加容量实施即时反馈以及多媒体使用注意点等方面简单阐述了在物理课上合理使用多媒体辅助教学的优势及其对提
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恰当运用多媒体优化数学教学 实验小学 应瑾铭[摘要]多媒体教学图文声像并茂形象直观生动但教师必须注意适时运用恰到好处才能化平淡为神奇获得最佳教学效果教师应结合教学内容在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体又有利于学生空间想
运用多媒体优化小学英语教学内容提要: 利用多媒体优化英语教学已经是社会发展的需要也是学生学习的必需教师应该利用好这一资源培养学生良好的英语学习习惯达到新课标倡导的各项要求一.为何提出英语教学的层次性原则二.层次性原则的基本内容:1 .理解性层次 2 .操练巩固层次 活动形式可有以下几种:( 1 )根据课文内容回答问题可以把问题设计在电脑上这样就节约了很多时间( 2 )可以在网上下载图片键入
巧用多媒体优化小学英语教学当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的粉笔黑板的教学手段并被越来越多地运用到教师的日常教学中多媒体形象性直观性大容量的特点使教学变得生动活泼丰富多彩大大促进了学生思维能力的发展用多媒体创设的与现实生活相仿的情景形象逼真生动有趣能吸引学生积极参与教学活动提高学习兴趣更能促进学生的全面素质发展在英语中运用多媒体
合理应用多媒体课件 促进教学有效性【摘 要】多媒体课件的应用已经成为教学的一种重要手段越来越成为教师教学的得力助手但在实际教学过程中对多媒体课件的使用还有许多不尽如人意的地方需要大家去探索研究本文从多媒体使用的目的适度适时适当适用等几方面提出了自己的一些想法【关键词】多媒体课件 教学手段 有效性随着信息技术的普及教学中越来越多地应用多媒体课件有些学校甚至要求所有的课程都必须运用多媒
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