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  教学内容《一次比一次有进步》教学目标1认识13个生字.会写回片皮3个字.认识新笔画乛2正确流利地朗读课文.3理解课文内容懂得只有认真仔细地观察才能了解事物的特征教学重点识字认字和朗读课文.教学难点想一想燕子妈妈为什么夸小燕子教具准备多媒体课件动物头饰准备两种水果或蔬菜.板书设计一次比一次有进步冬瓜 茄子第一次 大 小　　　说得好第二次 绿 紫　　　很　好

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  《??一次比一次有进步》教学设计梁家镇邢寨小学 马 坤【教材分析】 《一次比一次有进步》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册114页第15课　《一次比一次有进步》是一篇童话故事课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样在妈妈的耐心启发下小燕子去看了三次一次比一次有进步它通过认真仔细地观察和比较终于了解了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大茄子小冬瓜是绿的茄子是紫的冬瓜的

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  《一次比一次有进步》教学设计：王延丰1点评：赵兴龙2 胡源勇31河北省丰宁满族自治县第三小学2北京师范大学现代教育技术研究所3河北省丰宁满族自治县教育局概述：《一次比一次有进步》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册114页第15课这是一篇童话故事课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样在妈妈的耐心启发下小燕子去看了三次一次比一次有进步它通过认真仔细地观察和比较

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  一次比一次有进步第 一 课 时 一揭示课题启发质疑 1今天我们来学习第15课《一次比一次有进步》(板书) 2学生齐读课题看了课题你有什么问题要问 (①谁一次比一次有进步②做了什么事一次比一次有进步……) 带着这些问题我们来学习课文 二初读课文整体感知 1请同学们打开语文书自由地读课文如果遇到不认识的字圈出来并标好自然段 2用自己喜欢的方法认识圈出来的不认识的字(可以问老师同学也可查生字 表)

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  15一次比一次有进步教案　　一学习目标　　1．认识13个生字会写3个生字认识新笔画认识新偏旁　　2．正确流利地朗读课文　　3．理解课文内容懂得只有认真仔细地观察才能了解事物的特征二本课的教学重点是识字写字和朗读课文三教学时间：2课时第一课时　一复习导入　 略二识字写字　　1．识字　　(1)自由读课文用自己喜欢的符号画出生字读准字音　　(2)采用指名读开火车轮读等方式检查学生自学生字读音

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  一次比一次有进步广东省江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学 李楚昕教学背景：面向学生：小学学科：语文课时：2课时学生课前准备：预习 读书教师课前准备：多媒体教具收集有关燕子的仔细观察蔬菜水果从形状大小颜色味道等方面说说它们的特点教学课题：人教版第一册第五组课文《一次比一次有进步》教材说明本课一年级人教版语文上学期的一篇童话故事课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样在妈

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  一次比一次有进步年 月 日 第 节学习目标：1认识次瓜燕什么样得再等12个生字会写3个字2正确流利的朗读课文重点：认识次瓜燕什么样得再等12个生字难点：正确流利的朗读课文任务一：认识次瓜燕什么样得再等12个生字活动一学生轻声读课文读准字音把不认识的字用自己喜欢的符号标出来读课文并标好自然段活动二听读课文识字　(1) 指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色) 要求

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  学习目标?1．认识次瓜燕什么样得再等12个生字会写回片皮3个字?2．正确流利的朗读课文?3．理解课文内容懂得只有认真仔细的观察才能了解事物的特征?教学工具?多媒体课件形式多样的生字卡片蔬菜实物动物头饰?教学设计?(一)创设情境引入新课?师：孩子们老师今天遇到了一个难题老师想知道冬瓜和茄子有什么不同同学们能帮帮老师吗?　师：老师还给同学们带来了两位新朋友他们是燕子妈妈和小燕子 他们说要和同学们

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  课题：一次比一次有进步教材分析：本文采用童话故事的形式把这一道理渗透在课文的字里行间文中的小燕子它在妈妈的耐心的启发下它观察得一次比一次认真最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大颜色是绿的皮上有细毛它是躺在地上的茄子小颜色是紫的柄上有小刺它是挂在枝上的多有趣呀只要仔细观察就会有新的发现学习目标： 1认识13个生字会写回片皮3个字认识新笔画乛认识新的偏旁2正确流利地朗读课文3理解课文内容懂