幼儿园大班数学说课稿:熊妈妈几点了今天我说课的题目是:大班数学活动《熊妈妈几点了》它是大班数学认识单双数第二课时的活动一说教材 1教材来源: 认识单双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一它来源于幼儿园课程中的科学领域我发现幼儿在第一课时的学习后对单双数的掌握还存在个别差异仍需要进一步的巩固练习我们知道数学本身具有较强的逻辑性在教学中容易让孩子感到枯燥乏味影响到幼儿学习的自主性和积极
教学活动:大树妈妈 设计意图: 金秋十月我们带孩子们去参观了秋天的田野一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景引起了他们的兴趣老师小树叶为什么会掉下来老师小树叶离开了妈妈妈妈多可怜呀这正是教育幼儿要关心妈妈爱妈妈的大好时机因此我们设计了本次活动《大树妈妈》 活动目标: ⒈学习散文诗中的对话感知诗中优美的句式并能进行简单的创编 ⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心了解妈妈与娃娃
《妈妈睡了》说课稿 一说教材 《妈妈睡了》是冀教版二年级上册第五单元的第三篇课文该单元以人间真情为主题展开 《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感描述的是一幅宁静温馨的画面在哄孩子午睡时妈妈先睡了她沉沉的睡着呼吸是那么均匀孩子静静地看着熟睡的妈妈看得那么投入那么动情课文表达的是母子之爱孩子爱妈妈是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的妈妈爱孩子是通过孩子观察时的想象来
动物妈妈和宝宝加号12+=3都代表什么呢?1 + 1 =2都代表什么呢?2+ 1 =3都代表什么呢?1+ 2 =3都代表什么呢?
《燕子妈妈笑了》说课稿清水中心校 黄蓉各位评委各位老师大家好我是来自清水中心校的老师今天我说课的内容是语文S版一年级下册第十六课《燕子妈妈笑了》说课内容包括依据课标说教材联系生活说学情以学定教说目标整合资源说策略多向互动说过程直观形象说板书这六部分一依据课标说教材:《燕子妈妈笑了》是一个童话故事讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样小燕子每次去都有不同的收获它一次比一
爸爸妈妈去上班我去幼儿园爸爸妈妈去上班我去幼儿园爸爸妈妈去上班我去幼儿园爸爸妈妈去上班我去幼儿园早上出门真的有一点烦心是太阳公公他老人家给了我信心妈咪把我送进校门我还是抱她使劲的亲妈说放心放心这里会有你的绿荫老师说:这孩子有灵气长大了有志气不冲人发脾气吃饭时有霸气对朋友讲义气遇难时有骨气虽学习不咋地具体还是很争气下课时候我只爱去玩操场的滑梯我才不关心小强是不是隔壁班班花的表弟看大门的老爷爷只
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幼儿园大班数学活动说课稿:认识时钟一分析教材 幼儿园数学是一门系统性逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律密切联系幼儿的生活结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动时间无直观形象是较为笼统的因此运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间引导幼儿认识整点半点如: 8 00 入园 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体验为其理解和接受根据教材内容和幼儿的实际情况制订出本次活动的教学为: 1 .使幼儿
大班数学活动《认识钟》说课稿一分析教材幼儿园数学是一门系统性逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律密切联系幼儿的生活结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动此活动选材来源于生活我们都知道钟表是幼儿比较熟悉的东西之一本节课要求幼儿对整点半点的认识是幼儿建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础选择此教材有一定的必要性就如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活选择感
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