中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审美体验教学重点:中心对称
山东省枣庄四中九年级数学《中心对称图形》教案 北师大版教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并
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初中八年级数学上册教案:中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审
山东省枣庄四中八年级数学《平面图形的密铺》教案 北师大版教学目标(一)教学知识点:1.了解平面图形的密铺的含义.2.掌握哪些平面图形可以密铺密铺的理由及简单的密铺设计.(二)能力训练要求:1.经历探索多边形密铺(镶嵌)条件的过程进一步发展学生的合情推理能力.2.通过探索平面图形的密铺知道任意一个三角形四边形或正六边形可以密铺并能运用这几种图形进行简单的密铺设计.(三)情感与价值观要求:平面图形的密
④从1------10的各色的扑克牌中哪几个点数的扑克牌一定不是中心对称图形(1)(2)(3)——应用
第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选北师大版小学数学三年级教案题目:轴对称图形教案设计者:曹建龙 学校: 陕西咸阳长武相公镇龙头小学 时间: 2012年3月16日 对称图形课程背景1让学生体会理论来源于实践又在实践中广泛运用这一道理2培养学生的观察能力和动手操作能力3面向学生:小学 4学科:数学5课时:16学生课前准备:剪纸 学具
八年级下册数学教学案 图形的中心对称(第一课时)主备人:梁德乾 审核人:【学习目标】1掌握中心对称的概念和性质2会作一个简单图形关于已知点成中心对称的图形.【知识准备】1轴对称 2图形的旋转 3用硬纸板任意剪出的一个三角形【自学提示】一自学教材第183页-185页内容完成下列题目:1图11-29中△ABC绕顶点 旋转180°得到 .2图11-3
中心对称与中心对称图形(1)【学习目标】1认识中心对称知道中心对称的性质.2掌握作中心对称图形的技能【课前自学课中交流】预习课本P77-781(1)课本本节开头中的两组图形如果将其中一个图形绕着某一点旋转180°能与另一个重合吗(2)阅读课本P77操作(可以进行同学间的合作尝试共同完成此项操作大头针如果没有可以用圆规或者笔尖代替)【中心对称的定义】把一个图形绕着某一点旋转_______°如果它能够
中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1了解中心对称图形及其基本性质2掌握平行四边形是中心对称图形(二)能力训练要求1经历观察、发现,探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,积累一定的审美体验2了解中心对称图形及其基本性质,掌握平行四边形是中心对称图形(三)情感与价值观要求通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦,学习的乐趣并积累一定的审美体验。教学重点:中心对称
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