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  两端都不栽的植树问题1一根木头长12m,要把它平均锯成5段,每锯下一段要5分钟,锯完一共要花多少分钟2学校实验楼与教学楼之间的小路全长80m,学校计划在小路两边每隔4m栽一棵剑兰（两端不栽）,一共要栽多少棵3如下图是运动会上男子110m跨栏示意图,共设10栏,相邻两栏之间的距离相等,相邻两栏之间的距离是多少米答案提示1(5-1)×5=20(分)答：一共要花20分钟。2(80÷4-1)×2=38

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  植树问题(两端都栽)导学案班级＿＿＿＿＿＿小组＿＿＿评价＿＿＿学习目标：理解间隔概念找出间隔和棵树之间的关系学生经历观察猜想自主实验探究交流从中发现规律针对实际情形灵活的来解决问题让学生感受数学在日常生活中的广泛应用尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题培养学生的应用意识和解决实际问题的能力第一关动手我最棒自学课本117页例1的内容小组内共同合作完成下面的问题﹗温馨提示把100米改成

• 7.2_两端都不栽的植树问题.pptx

  数学广角两端都不栽的植树问题在一条 21 m长的小路一旁栽树，每隔 3 m栽一棵（两端都栽），一共要栽多少棵树？我们一起研究此类“植树问题”吧！21÷3+1=8（棵）大象馆和猴山相距 60 m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是 3 m。一共要栽多少棵树？例题2两端都不栽，栽的棵数比间隔数少1。我们先画一个简单的线段图看看。两端都栽：两端都不栽：60÷3 = 20（

• 16《植树问题——两端都栽树》说课稿.docx

  《植树问题两端都栽树》说课稿一、说教材“植树问题”是人教版新课程标准实验教材五年级上册“数学广角”106页的内容。本节课主要探讨关于在一条线段植树的问题，只要教过这节课的老师都知道，即使在一条线段上植树也有不同的情形：本节课主要讲的例1，主要研究两端都要栽的植树问题，也是这一系列内容的起始课，教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用画线段图的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜

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  《在一条线段上植树（两端都栽）》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第106页例1及相关内容。　　教学目标：??? 1．建立并理解在线段上植树（两端都栽）的情况中“棵数=间隔数+1”的数学模型。??? 2．利用线段图理解“点数=间隔数+1”“总长=间隔数×间距”等间隔数与点数、总长、间距之间的关系，解决生活中的实际问题。　　教学重点：建立并理解“点数=间隔数+1”的数学模型。　　教学

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  《在一条线段上植树（两端都不栽）》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第107页例2及相关内容。　　教学目标：??? 1．建立并理解在线段上植树（两端都不栽）的情况中“棵数=间隔数-1”的数学模型。??? 2．通过画线段图初步培养学生探索解决问题的有效方法的能力，尝试用植树问题的模型解决实际生活中的简单问题，培养应用意识。　　教学重点：建立并理解“棵数=间隔数-1”的数学模型。　　教