判断
Greatestmon Divisor ---最大公约数主要内容算法描述电路模块 Verilog描述Modesim仿真结果与结论综合结果算法描述电路模块B[7:0]A[7:0]loadRest_NA_holpareA pareB=0B_holdA-BA-newdoneY[7:0]Verilog description1/3//description the D_regs
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两个数的最大公约数 制 作 人: 杨 萍 制作时间: 200349一复习1·什么叫约数怎样求一个数的约数 2·求出下面各个数的约数 8 12 18 30整数a除以整数b(b=0)除得的商是整数且没有余数我们就说a
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公因数的求法有一张长30厘米宽12厘米的长方形彩色纸要把它剪成最大的正方形不能有剩余能剪多少个呢求18和30的最大公因数18的因数有:123691830的因数有:12356153018和30的公因数有:1236最大公因数是6把18和30分解质因数18=2×3×330=2 × 3 × 56=2 × 3观察思考观察上面式子你
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公约数和最小公倍数一基本概念和技能1公约数与最大公约数2公倍数与最小公倍数3 互质数4求最大公约数与最小公倍数的方法:(1)列举法:(2)分解质因数法(3)短除法1公约数与最大公约数的概念看下面的两行数: 12 的约数有:1234612 18 的约数有:1236918定义: 几个数公有的约数叫做这几个数的
最大公约数教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册第55—56页的最大公约数例1例2例3练习十1234 5题教学目标:1.使学生理解并掌握公约数和最大公约数的意义知道为什么只研究最大公约数而不研究最小公约数的道理2.学生通过自主探究的学习活动学会用排列约数的方法求两个数的最大公约数并能正确地求两个数的最大公约数教学重点:公约数和最大公约数的意义教学难点:求最大公约数的方法教学理念:把教学的主
最小公倍数怎么算方法1:短除法 步骤: 一找出两数的最小公约数列短除式用最小约倍数去除这两个数得二商 二找出二商的最小公约数用最小公约数去除二商得新一级二商 三以此类推直到二商为互质数 四将所有的公约数及最后的二商相乘所得积就是原二数的最小公倍数 例:求48和42的最小公倍数 解: 48与42的最小公约数为2 482=24422=2124与21的最大公约数为3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公因数伯延中心小学田淑华8的约数有:20的约数有:8和20的公约数有:8和20的最大公约数是:我能行1 2 4 8.1 2 4 5 10 20. 1 2 4. 4 例2:用找约数的方法找出2和3的公约数和它们的最大公约数2的约数有:3的约数有:2和3的公约数
第七节 最大公约数【知识要点】 1.最大公约数的概念. 整数除以整数()除得的商是整数而余数为零我们就说能被整除(或能整除)就叫做的倍数就叫做的约数. 2.最大公约数的性质. (1)如果与互质那么和的最大公约数是1. (2)如果是的整数倍那么和的最大公约数是b. (3)两个数分别除以它们的最大公约数所得的商是互质数. (4)两个数的公约数一定是这两个数的最大公约
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