#
#
论述:教师应怎样转变教育观念以适应基础教育课程改革的需要(从教学观教师观学生观教材观学习观课程观评价观等方面加以分析) 基础教育课程改革正在如火如荼的进行一方面它给广大中小学教师提供了一个施展才华的舞台另一方面也带给他们许多新的压力与困惑例如如何整合课程目标的三重维度如何面对新的评价方式如何处理探究课题及其中遇到的各种始料不及的问题等这一系列问题背后有诸多原因要解决这些问题首先要做的是转变教
教育学论述题 1学校教育制度的改革 1转变教育观念进一步端正办学指导思想一个服务变为四个服务(即升学变为适龄学生学生素质合格新生和合格劳动者) 2探索全面实现基础教育培养目标的运行机制突破一切围绕升学考试明确学校培养目标 3改革学制渗透或引进职业技术教育全面实现双重任务31(前三年文化课第四年职业技术课) 4改革课程建立以全面提高学生素质为中心内容的课程教材体系课程和教材改革(教改的核
#
#
#
教育与教育学教育的发展教育的概念教育活动构成要素:教育者受教育者教育影响(三)教育影响包括:教育目的教育内容教育手段教育组织形式教育环境等教育各构成要素之间的关系:教育者根据一定的教育目的去影响受教育者教育者与受教育者之间相互作用教育者与受教育者之间的联系和作用是通过一定的教育影响来实现的三者之间交互作用的主要结果是受教育者的身心获得发展二学校教育制度(一)学校教育制度在形式上的发展P61前制度化
论述题目录.教育的基本要素有哪些它们各自发挥着怎样的作用.作为现代社会中的一员你认为现代教育具有哪些特征.现代教育的发展趋势是什么.我国现代学前教育观应明确哪些观点.试总结分析一下影响儿童发展的有关因素.论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示.论述杜威教育思想的特点及教育基本原则.如何正确理解学前教育目标.制定学前教育目标的依据是什么.角色游戏的教育价值是什么.教师应如何指导儿童的结构游戏.
教育学论述题(一)1论述影响人的身心发展的基本因素与作用答:由于人的发展是个复杂多变的过程因而有许多因素在起作用但一般说主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质 ⑵后天的环境即自然 ⑶教育即社会因素⑴遗传素质是人的发展的必要物质前提:①遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性没有这个前提人就无法得到发展 ②遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段 ③遗传素质的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报