1.人们对语言的研究早在两千多年以前就已经开始(始于公元前45世纪)例如:A.公元前5至前4世纪古希腊哲学家苏格拉底柏拉图亚里士多德等对语言的探讨分散于他们的著作或对话录中如柏拉图的Cratylus[《克拉底洛篇》《克雷特利斯》]. 柏拉图的Cratylus (克雷特利斯 )以三人对话的形式讨论词为什么具有意义:Cratylus(克雷特利斯):一个东西的名称由它的性质而产生 所以语言自然而然地具有
Yang Weiming第二语言习得研究(The Study of Second Language Acquisition)Main points第二语言习得二语习得研究的意义基本概念学科性质对比分析(母语迁移)偏误分析中介语研究Main points自然习得顺序语言监控模式社会文化模式普遍语法学习者个体差异因素ReferencesEllis, Rod 1999 The Study of S
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级应用语言学研究方法概述——兼回应学员提问应用语言学广义:语言学在具体学科中的应用语言学与其他学科的结合社会语言学心理语言学计算语言学……狭义:语言学与教育学的结合语言教学与学习应用语言学研究流程1. 引言文献综述研究问题2. 研究方法2.1 研究工具2.2 抽取样本2.3 统计方法3. 结果与讨论4. 结论1. 提出问题——阅
第二章 C语言语法元素概览 本章对C语言的基本语法元素做简要概览包括变量与常量算术运算控制流函数数组基本输入输出等让读者对C语言有一个整体的感性认识能模仿编写简单的但是本章我们并不想完整地或很精确地对C语言进行介绍 变量与表达式[例2-1]include <>include <> 打印一个周期内三角函数的离散值表int main(){int xdouble yi
《语言学概论》备考综览一题型及卷面分数分布特点分析1考卷试题类型及各部分所占分数比重等请见下表:序号题型题量×题分合计题分两大部分占总分比重1单项选择题26×126362多项选择题5×2103名词解释题4×416644简答题3×6185分析题2×6126论述题1×81×10182卷面分数分布特点分析:语言是人类社会特有的现象人类大脑中的语言区也是生物界中独一无二的现象语言的魅力和挑战尽在本专
2. 简述教育经验总结的特点(一)实践性表现在:首先教育经验总结的源泉是实践的其次教育经验总结的过程是离不开实践的最后教育经验总结的成果还是要回到教育实践中去(二)发展性:随着时代的发展和教育改革的深入教育经验的内涵必将随之发生变化呈螺旋状上升的提高(三)新颖性:行之有效的教育经验是近期教育实践的理性概括更是教育客观规律的反映因而必然具有新颖性(四)普遍性:教育经验的普遍性一是在于经验要经的起一定
Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edi
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20224201 患者男24岁近一年逐渐出现懒散不修边幅注意力不集中失眠诉自己的想法已被别人知道并受仪器控制不敢出门与人接触A 抑郁症B 神经症C 精神分裂症D 偏执性精神病E 癔症20224202精神分裂症心理学系 李晓茹lixi
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層寓言研究朱我芯老師國立台灣師範大學 國際華語與文化學系2009341寓言 目的: 喻示 喻示方式: 故事 輕鬆 不說教 不下結論喻示形式: 寓意寓體(敘事)喻示筆調: 諷刺告誡嘲諷2喻示筆調諷刺(突顯諷刺對象的負面特徵)〈東施效顰〉告誡(並未指責或取笑由事理之正面立說)〈莊生夢蝶〉〈楚人學語〉嘲諷(詼諧諷刺)〈守株待兔〉31. 寓
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报