《葵花之最》教学反思 良杖子小学 李淑萍 今天执教了《葵花之最》这篇课文教后我反思一下自己的教学过程有成功的地方也有不足这是一篇以物喻人的文章学生很容易忽视深层次的东西只了解文本表面的内容所以为了避免这种情况的出现我采用了以下教学方法一抓住本文线索我以课题《葵花之最》的最字为线索展开教学通过引导学生在文中寻找葵花的最小与最高的句子来感悟所赋予葵花的品格通过找读悟体会葵花的品格在教学实
实验小学教师集体备课教学设计主备教师使用教师年级学科课题课时备课时间上课时间房桂臻六年级语文葵花之最二课时预设教学目标1.正确认读本课要求会认的4个生字掌握6个要求会写的字能够自觉养成积累词语的习惯 2.通过正确流利有感情地朗读感受昆仑山自然环境的恶劣体会高原葵花顽强的生命力学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国热爱生命顽强勇敢乐观向上的精神 3.了解课文的叙述顺序体会关键词语在表情
《葵花之最》一读拼音写汉字二查字典 1.生机盎然的盎用部首查字法查____部再查____画请再写两个属于这个部首的字:______________ 2.一往情深的深查____部再查____画用音序查字法应先查音序____ 深在字典里的解释有:①茂密 ②深厚亲密 ③历时久 ④(指颜色)深暗 一往情深的深应选第_______种解释 深林的深应选第_______种解释 深红色的深应选第_
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级葵花之最冀教版 六年级 语文 下册 第二单元感受葵花生命之坚强体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠乐观顽强的精神学会本课的生字新词能用简练的语言概括文中围绕葵花讲述的事情学习抓住重点词句深入理解文章搜集相关熟读课文借助工具书理解字词抓住文中重点词句交流碰撞深入理解体会有感情地朗读课文升华感悟学习目标1.
7葵 花 之 最一给加下划线的字注音:烙饼 刺绣 萌芽 花蕾 二看拼音写词语:xiàngrìkúi( )làoyìn( )xiùhuā( )méngfā( )niǔkòu( )huālěi( )三把下面词语补充完整:山路( )( ) 关山( )(
《花之咏》教学反思:采取不同学法学习第一自然段时我引导学生猜猜大地说了一句什么话学习第二三自然段:引导学生想像我的变化等教学中设置情境师生共同披文入境走进文本与文本对话师生对话生生对话以读促悟以悟促读引导学生把各自的情感体验充分表现出来 引导学生背诵用自己喜欢的语气自由读课文对喜欢的段落可以多读几遍小组交流读自己喜欢的段落选自己最喜欢的段落用喜欢的方式表达自己读后的感受注意引导学生积累语言
#
《让生命之花绽放》教学反思 林奇本节课主要让学生明白在任何时候都不能轻言弃生强调能承受挫折勇敢坚强引导学生意识到自己生命的价值感受天生我材必有用同时对任何生命都应抱着肯定其意义尊重其存在的态度做到尊重他人的生命与价值学会与人友好相处还要知道不断延伸生命的价值激发学生努力突破自我不断实现自我价值我在整个教学环节中针对以
《花朵》教学反思 《花朵》这课是一年级拼音教学结束后的第一篇阅读课文课文只有三句话形象的比喻星星是夜空的花朵焰火是节日的花朵少年儿童是祖国的花朵课文插图形象富有童趣旨在让学生感受三种特殊花朵的美丽使学生在享受美中读书朗读背诵读后让学生给花朵涂颜色在学习活动中渗透自我评价激发读书兴趣养成良好的读书习惯 教学时我利用课件展示了各种花朵的图片让学生欣赏的同时引到学生说说自己还见过哪些花由此引
养花教学反思沭水 刘晓芳《养花》是老舍写的关于自己的养花实践和切身体会的一篇散文全文没有一个华丽辞藻也找不到所谓的妙语佳句但读来亲切质朴于朴素中显现真情完全的口语化是老舍语言的风格这种口语化是那种觉察不到的经过高度艺术凝练的口语然而文字的通俗易懂和口语化并不一定能调起学生的兴趣寻找文本和学生感情的链接点引导学生从这些亲切自然的语言中体会所表达的养花的乐趣是本节课教学的重点也是难点当
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报