相交线教学目标 1.通过动手观察操作推断交流等数学活动进一步发展空间观念培养识图能力推理能力和有条理表达能力.毛 2.在具体情境中了解邻补角对顶角 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角理解对顶角相等并能运用它解决一些问题.重点难点 重点:邻补角对顶角的概念对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学过程一创设情境 我们生活的世界中蕴涵着大量的相
相交线与平行线复习课知识结构图基本知识提炼整理主要概念邻补角:有一条公共边另一边互为反向延长线的两个角叫做互为邻补角对顶角:一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线这样的两个角叫做对顶角垂线:两条直线相交所成四个角中如果有一个角是直角我们就说这两条直线互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的垂线垂线段:过直线外一点作已知直线的垂线这点和垂足之间的线段点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段
9.3 角的度量命题人:单宝杰学习目标:1认识度分秒会进行他们之间的简单换算并通过角度比较角的大小2了解直角锐角钝角的概念会用量角器度量一个角的大小并判断它是直角锐角还是钝角3会用笔算和计算器计算两个角度的和差4了解余角和补角会判断两个角的互余和互补关系认识余角和补角的性质 学习重点1直角锐角钝角的定义2互为余角互为补角的定义及其性质 学习过程一复习导入1你记得角的单位吗还会用量角
用坐标表示平移学习目标:1.掌握坐标变化与图形平移的关系能利用点的平移规律将平面图形进行平移会根据图形上点的坐标的变化来判定图形的移动过程.2. 培养探究的兴趣和归纳概括的能力发展学生的形象思维能力和数形结合的意识.学习重点:掌握坐标变化与图形平移的关系学习难点:利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题学习过程:一学前准备预习疑难:
第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页5.1.1 相交线(检测时间50分钟 满分100分) 班级_________________ _____________得分___________一选择题:(每小题3分共15分) 1.如图所示∠1和∠2是对顶角的图形有( )毛 A.1个 B.2个 C.3个 D.
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页5.1.1 相交线【学习目标】1经历观察推理交流等过程了解邻补角和对顶角的概念2掌握邻补角对顶角的性质【学习过程】环节一:复习引入 1复习提问:若∠1和∠2互余则________________若∠1和∠2互补则________________2画图:作直线ABCD相交于点O3探究新知1AC
5.1 相交线5.1.1 相交线INCLUDEPICTURE学习目标.TIF 1.理解对顶角和邻补角的概念能在图形中辨认(重点)2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程(重点难点)3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角培养学生的识图能力.INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入同学们你们看这座宏伟的大桥它的两端有很多斜拉的平行钢索桥的侧面有许多相
∠对顶角相等( ) 相等的角是对顶角( )两条直线相交一定形成4对邻补角和2对对顶角( )2如图直线a b相交∠140°求∠2 ∠3 ∠4的度数补充:若∠1分别等于90°115○ m○ 则其它各角度数分别为多少小结: 概念: 性质:验收:一判断:如果两个角有公共顶点和一条公共边而且这两个角互为补角那么它们互为邻补角( )两条直线
专业学习平台网资源3网资源 511相交线【学习目标】1、经历观察、推理、交流等过程,了解邻补角和对顶角的概念,2、掌握邻补角、对顶角的性质;【学习过程】环节一:复习引入 1、复习提问:若∠1和∠2互余,则________________若∠1和∠2互补,则________________2、画图:作直线AB、CD相交于点O3、探究新知1ACBDO234两直线相交所形成的角分类位置关系
专业学习平台网资源4网资源 5.1 相交线5.11 相交线 1.理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认;(重点)2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程;(重点、难点)3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角,培养学生的识图能力.一、情境导入同学们,你们看这座宏伟的大桥,它的两端有很多斜拉的平行钢索,桥的侧面有许多相交钢索组成的图案;围棋棋盘的纵线相互平行,横线相互
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